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我的空中楼阁<br>
教学设想<br>
本文文辞兼美、意境深邃。教学时鉴赏语言之美，领略意境之妙是重点和难点。教师必须对文章全面了解，深入领会，然后深入浅出，引导学生自我诵读、理解、赏析、领悟，教师做精当点示，而不必过细的讲解。<br>
采取比较赏析法，提高学生的散文鉴赏能力。将本文与刘禹锡《陋室铭》、陶渊明《桃花源记》对比阅读，把握作者的感情志向。<br>
另由于我校是美术专业，可利用该专业特色，让学生结合文章的描写，画出小屋的形象，由此分析文章内容。<br>
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教学目标<br>
知识目标：<br>
1、学习从各种不同侧面来观察，使景物特征毕现的写法，即定景换点的写法和“虚实结合”的方法。 <br>
2、了解“寄情于景”、“托物言志”的表现手法。<br>
3、体会文章准确、生动的用词以及多种修辞的作用。 <br>
能力目标：。<br>
1、　　培养学生有感情地诵读散文的能力。<br>
2、　　提高学生的散文鉴赏能力和语言表达能力<br>
德育目标：<br>
   体味作者对大自然、对自由生活、对独立人格的向往之情，唤起学生对积极乐观的人生追求，<br>
教学重点<br>
1、　　景物描写中“定景换点”的方法<br>
2、　　品味清新淡雅的语言，学习语言表达的一些技巧<br>
3、　　领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。<br>
教学难点<br>
领会“空中楼阁”的优美意境，理解作者寄寓于小屋的生活理想。<br>
教学方法：诵读法，比较赏析法<br>
课时安排：两课时<br>
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预习作业：<br>
1、多读几遍课文<br>
2、查字典解决生字词。<br>
3、标出全文各自然段序号。<br>
4、　　思考作者在本文寄托的思想感情是什么? <br>
词语注释：<br>
绚烂: 灿烂。<br>
柔静: 柔和恬静。<br>
宁谧：（谧mì）安宁，平静。<br>
翩然：（翩piān）形容动作轻快的样子。<br>
缥缈：（piāo miǎo）也写作飘渺，形容隐隐约约，若有若无。<br>
游目骋怀：（骋chěng）放眼观看, 使人开怀。游目，放眼往远处看；骋怀：开怀。<br>
教学过程 <br>