扎根生活沃土　走出作文困境
　　　　 ——浅谈中学生作文能力的培养
南京市江宁中学 秦葆
在语文教学中，写作能力的培养是最难的，因为它毕竟是一种创造。正因为其创造性，也就最能激发学生的学习兴趣。但遗憾的是，长期以来，作文教学效率不高，学生作文困难。原因何在？笔者认为：一是讲得多，练得少，而且练得不得法；二是写作内容脱离生活，脱离学生的思想实际，以致作文中出现了说不尽的假话、空话、套话。“著名语言学家朱德熙教授过去曾拿孙女小学的作文夸耀：童心童趣跃然纸上，语言虽纯朴，却读来亲切有味。但到初中就差了，高中就更不行了，辞藻堆砌多了，真话少了，说明作文内容严重脱离了生活。”（《教师报》）其实，早在20世纪30年代，著名教育家叶圣陶先生就说过：“写文章不是生活的点缀和装饰，而就是生活本身。”（《文章例话》）这就确切地告诉我们，作文能力的培养必须密切结合学生的实际，必须扎根于生活的沃土之中。
从笔者近二十年的教学实践来看，扎根生活培养学生的作文能力，主要应从以下三个方面着手。
一、扎根于生活，培养观察、积累能力
生活是创作的源泉，当然也是学生作文的无尽源泉。可现在的情况是，一方面学生生活面窄，造成了学生作文内容干瘪，没什么可写；另一方面作文走入了严重的误区：作文抛弃了实实在在的生活，而且端起架子去胡编生活。这样一来，把本来最有创造力、生命力的作文陷入了说假话、说空话的绝境。难怪中考、高考中出现了大量的谎话作文，以致一夜之间凭空产生了许许多多的“孤儿”和“残疾人”。
可是，当我们与学生一起谈论国际、国内的大事，一些社会关注的热点问题时，学生又都非常感兴趣。如美国大选、车臣问题、台湾问题，“9•11”恐怖事件，中国申奥成功及一些大的