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【教学目标】<br>
1、了解作者残疾后在地坛的启示下对生命产生新理解、新感悟的历程。<br>
2、理解母爱的深沉伟大和孩子痛悔。<br>
3、品味文章深沉绵密的语言特色。<br>
【教学重点、难点】<br>
1、体会作者笔下地坛宁静肃穆、生机盎然的美。<br>
2、咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。<br>
【教学设想】<br>
用《秋天的怀念》导入课文的教学，然后教师引导学生通过速读把握文章概要，通过细读与反复吟诵重要语段，体味语言的深沉绵密和领会思想的深邃。<br>
课前布置预习作业：默诵全文，初步感知文章内容，体悟作者感情，概括前后两部分要点。<br>
【教学步骤】<br>
导入：历史上有些人的辉煌是用苦难铸就的，今天的史铁生便是一例；文学史上有些作家的生命本身就是一部伟大的作品，史铁生便是一例。20世纪80年代以来，他用自己的轮椅代足，爬出了一条曲曲折折的道路，向艺术和人生的极限攀登，达到了常人难以取得的高度。读他的书，读他这个人，是令人无限感动的一件事。<br>
史铁生（1951～ ），人生经历比较简单，其内涵却极为丰富。他生于北京，1967年毕业于清华大学附中初中。69年18岁去延安插队。三年后21岁时，因腿疾回北京住进了医院，那一天是他的生日，从此他再也没有站起来。这对他简直是致命的打击，他是在最狂妄的年龄上忽地残废了双腿，一切的理想，一切的前途都化为泡影，当时就是不想活了，几度盼念死神，幸得亲友爱护备致，又有卓别林大师指点迷津，方才活了下来。“卓别林”在电影《城市之光》中救起一个要自杀的少女时说了一句很棒的话：“你着什么急呀？”这句话史铁生一生都忘不了。他想，既然如此，不妨活下去试试。<br>
他是在做了7年临时工之后才转向写作的。我们可以想像到其中的艰辛。1983年他因为《我的遥远的清平湾》而一举成名。这篇小说写的是记忆中插队的故事。<br>
史铁生的作品，除了上面所提到的，还有《插队的故事》，《夏日的玫瑰》，《合欢树》，中篇小说《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》，散文集《答自己问》等。部分作品被译成英、日、法等语种，在国外出版。<br>
史铁生是用生命来写作的。除了小说，他的散文更有巨大的感人的力量，许多人谈到他的《我