约4350字。

　　《啊，船长，我的船长哟》课堂教学实录两则
　　《啊，船长，我的船长哟》课堂教学实录1
　　执教：周斌（三门中学）  
　　上课地点：海宁宏达高中
　　上课时间：2007．10．31
　　（投影）目标：诗歌学习活动课
　　师：什么是活动？语文课怎么活动？
　　（生交流、探讨）
　　师：今天带来一首歌
　　大家读过了吗？
　　拿到一首诗后，大家最想做的是事是什么？
　　生：朗读
　　师：朗读的目的是什么？
　　生：读懂它
　　师：怎么样才能读懂它
　　生：用心读
　　师：还不懂呢？
　　生：问
　　师：展示你的阅读体会。谁展示你的阅读体验？
　　生1：对“可怕的航程”等词，结合背景，理解船、船长、航程等词语，诗人的情感。
　　师：“船长”是什么意思，他理解了“船长”怎么了？诗人是怎么样的情感？有没有难懂的一些诗句？谁还有你的阅读成果展示？
　　生2：“花环”表达了人民的敬爱，作者的惋惜（师建议改为“痛惜”，程度更深）
　　生3：为什么要以船长来指代林肯总统？有相似联系。“他已浑身……停止了呼吸”重复三次，表达了人民对林肯遇刺的痛惜、悲伤、难过。
　　师：为什么是船长，而不是船夫？反复手法。这位同学的提问有价值，这样事实是诗人所希望的吗？既定事实与现在场面形成巨大反差。达到很好的效果。把自己的阅读体验拿出来，齐读整首诗。
　　（生齐读）
　　师：语速要慢一点，节奏要出来，情感才能出来。你还有什么疑难问题呢？请大家把问题提出来？
　　生4：为什么第三部分称“船长”为“父亲”？
　　师；这个问题提得有质量，留到后面解决。
　　生5：“千万双眼睛”指谁？为什么是“坚定、威严而勇敢”？
　　师：谁能帮助解决？
　　生6：“眼睛”指热爱和平的人们。“坚定、威严而勇敢”是因为他们有坚定目标，有自信心，相信船长。
　　师：什么东西是坚定勇敢的？有异议吗？“坚定”的指眼睛吗？
　　生7：“坚定”指船，船指美国
　　师：我觉得是应该是“船”，指美国
　　（投影）阅读   生疑