约2970字。

　　《游侠列传》教案
　　Pan131
　　【教学目标】
　　1. 过程与方法：通过学习人物描写，理解司马迁对“游侠”的态度和司马迁的价值取向。
　　2. 知识与能力：了解《史记》及司马迁，了解“游侠”的生存状态和精神特征；掌握重点实虚词以及文言知识。
　　3. 情情感态度与价值观：掌握“侠”的含义，讨论“侠义”精神的现实意义。
　　【教学重点】
　　1. 梳理情节，分析人物。
　　2. 领悟文章主旨及作者写作意图。
　　【教学难点】
　　1. 实虚词及文言知识的掌握。
　　2. 通过学习人物描写，理解司马迁对“游侠”的态度和司马迁的价值取向。
　　【教学过程】
　　课时：2课时。
　　一、 预习阶段：
　　布置作业：
　　1. 通读文章，梳理文意及生字词，在书上标记。
　　2. 自己总结至少20个重点实词（其中包括词类活用、古今异义、通假字等）。
　　3. 布置课文中需重点解释的语句。
　　①不伐其能，歆其德，诸所尝施，唯恐见之。
　　②振人不赡。
　　③专趋人之急，甚己之私。
　　④折节为俭，以德报怨，厚施而薄望。
　　⑤既已振人之命，不矜其功。
　　⑥皆多解之义，益附焉。
　　⑦诸公以故严重之，争为用。
　　⑧郭解专以奸犯公法，何谓贤！
　　⑨解布衣为任侠行权，以睚眦杀人，解虽弗知，此罪甚于解杀之。
　　⑩天下无贤与不肖，知与不知，皆慕其声，言侠者皆引以为名。
　　二、 课堂教学：
　　1. 介绍司马迁和《史记》。
　　 司马迁 ，字子长 ，西汉时期史学家和文学家。
　　 《史记》是我国第一部纪传体通史，共130 篇，包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传，本纪、表、书、世家、列传是《史记》的五种体裁。
　　 鲁迅先生赞誉《史记》为 “史家之绝唱，无韵之离骚”。
　　  “廿四史”是中国历史上24部纪传体正史的总称，其中《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》被称为“前四史”。
　　2. 《游侠列传》中记录了哪些游侠，对哪些人物进行了详写。
　　第1段：朱家——侠义对人的表现（略）
　　第2—7段：郭解（详）
　　第8段：为侠者极众（一笔带过，衬托）
　　3.依次梳理文意及重点字词句。