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　　《 登 高 》教 学 实 录
　　【教学过程】：
　　古诗教学历来是阅读教学的一大难点，其难有三：由于古诗内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，他们很难与诗人心同此情、意同此理；由于古诗的话语风格离学生的现有语感相去甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累，至于诗的文化底蕴则往往无暇顾及；因了上述两难，古诗教学的模式还相对比较陈旧和保守。
　　在新课程理念的引领下，上杜甫的《登高》时，我作了新的尝试，以下为课堂实录：
　　序幕：录音机提供伴读音乐《二泉映月》。
　　师：今天我们要学习《登高》这首诗，请同学们翻开课本第39面，看看这首诗。
　　（生自己看课文），教师板书这首诗的题目——
　　师：这首诗和前面所学的《秋兴》《咏怀古迹》这两首诗都是杜甫在同一时期写的作品，其中《登高》写于公元767年的九月初九重阳节。当时安史之乱的硝烟还未散去，外敌入侵，藩镇割据，战争仍在继续。这一年他已经五十六岁，在外漂泊多年，而且疾病缠身。重阳节，正是登高祈求长寿的节日。可是，这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，已经走到生命的晚秋。登上夔州白帝城外的高台，面对万里长江，面对衰败的枯树，这位老人百感千愁涌上心头……
　　师：谁来朗诵这首古诗。
　　一生读。
　　师：读得不错。我们一起来读一读，看看这首诗写了什么内容。（生齐读，以《二泉映月》伴读）
　　师：谁来说说这首诗的大意。            
　　生1：这首诗写了自己秋天登高看到的景象。
　　师引导：他看到了什么？听到了什么？有什么感受？
　　生2：看到了天很高、听到了猿在悲啼。还看到了清清的水中沙洲，看到了洁白的沙，看到了鸟在上面盘旋。还看到了无边的掉落下来的树叶，发出萧萧的声音。还看到无边无际的长江波涛滚滚地奔涌而来。 
　　师引导：说得很好。他还想到了什么？
　　生3：想到自己常年在外面漂泊，想到自己年纪已经很大了，身体不好，病痛多。想到自己的鬓发都已经花白了，想到因为病痛，连浊酒都不能喝了。）