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　　《沁园春•长沙》教学实录与反思
　　课前的准备：
　　在课前布置了课前预习，又利用早读时间，组织学生朗读了几遍课文，介绍了教材编者在第一专题编排“向青春举杯的”意图和专题内涵。然后在黑板上展示了毛泽东写的著名诗句。
　　正式上课：
　　五分钟教古诗活动，今天由汤宋佳主讲，她教的古诗是杜甫的《八阵图》。她边上讲台边请大家朗读这首诗。然后开讲这首诗的大致意思，中间穿插介绍一些背景知识，最后花了好几分钟讲八卦图是什么意思，大概总共讲了8分钟。因为是刚开始，我对她的讲课作了点评，该讲什么，怎么讲，都作了具体的评论，用去10分钟时间。
　　然后进入专题教学。首先我请大家把专题前的单元导语朗读一遍，要求放声读。接着最后的话，我充满激情地大声说：“来吧，让我们向青春举杯！”（花了2分钟，从学生的反应来看，他们的激情逐渐被调动起来。）
　　我说，让我们先进入本专题第一板块“吟诵青春”的学习。这个板块安排了三篇文章，第一篇是《沁园春•长沙》，作者是毛泽东，写于20世纪20年代，第二篇是《相信未来》，作者是食指，写于20世纪60年代的文革时期，第三篇是《让我们一起奔腾吧》，作者是江河，写于20世纪80年代。他们分别是三个不同时代的青年对于青春的吟唱，作为21世纪的青年，我们该用什么方式来吟唱我们的青春呢？学了这个板块，或许我们会有答案。
　　这节课我们先来学习教材的第一篇课文――毛泽东的《沁园春•长沙》。先请大家把这首词朗诵一遍。
　　我们在课前根据预习要求都作了预习，下面我先来检查一下预习的情况。请大家拿出预习本，准备好自己的发言。第一个要求是回忆一下我们以前学过哪些词，想想怎么去欣赏一首词。（我环视了一下大家，然后请叶依琳同学回答）
　　叶依琳：在初中学过毛泽东的《沁园春•雪》，还有……（不敢肯定还有哪些，这时候，其他同学陆续说，有《潼关怀古》……声音不大）
　　我说，大家先前都学过词，那么根据你的理解，我们该如何去欣赏一首词呢？哪位同学来说说。（同学们都在作思考状，这时候，比较活跃的章程亮举起了手）
　　有请章程亮。
　　章程亮：按我的理解，要欣赏一首词，首先要了解作者写作该词的时代背景，因为时代背景对于词人的感情是有影响的。然后还要把握诗歌或者词的意象，通过意象来领略诗人的情感。就这两点。（章程亮说得很精彩，同学们情不自禁地为他鼓掌。我也鼓起了掌。）