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　　保护自尊，种植自信，让雏鹰飞起来
　　重庆市渝北中学幸坤莉
　　当了十六年的初中班主任，我班的孩子都比较活泼，上课纷纷举手发言，勇于表现自己；开展活动，个个跃跃欲试，敢于展示自己；中考成绩也骄人。于是有人说幸老师的运气太好了，每一届都分到好班，都遇到聪明的学生。“成功的花，人们只惊慕她现时的明艳。”却不知道“当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉。”他们不知道为了让刚进初中的雏鹰飞起来我花了多少时间和精力来和孩子们沟通，又是多么小心地保护孩子们的自尊，多么有耐心地在孩子们的心里种植自信。
　　要让刚进初中的雏鹰飞起来，首先要尊重他们，保护好他们的自尊。
　　任何人都有自尊和被人尊重的需要，刚进初中的孩子们也不例外。随着孩子们身体心智的发育，知识经验的增加，他们的自尊心越来越强，越来越要求受到别人的尊重。孩子们渴望被尊重，在校首先是希望得到老师的尊重。只有在确信自己的自尊不会受到伤害的时候，他们才会信任老师，才会大胆地说出自己的见解和看法，才会大胆地张扬自己的个性。因为他们知道不管他们说得怎么样，展示得怎么样，老师都不会笑话他们，老师都会耐心地听他们说，真诚地引导他们，帮助他们提高。
　　一、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要真诚地倾听他们的心声，不要轻易否定他们的想法和建议。
　　对任何事，孩子们都有自己的思想。作为老师，我们应鼓励他们说出自己的看法或观点，不管他们说得正确与否，表述得清楚与否，都要真诚地倾听他们说完，不要中途打断他们，更不要他们还没有说完就武断地加以否定。因为这样会严重伤害他们的自尊，挫伤他们的积极性。如果你这样做了，那么，以后他们就不会主动把他们的思想透露给你，甚至，你主动去问他们，他们也不会告诉你的。所以尊重孩子们，保护他们的自尊，就要做孩子们真诚的听众。听完之后，再和他们一起讨论，引导他们树立看待事物的正确观点。这样，他们也容易接受你的观点。在组织孩子们进行探讨性、研究性学习时，不但自己要耐心倾听孩子们的发言，而且还要组织好孩子们耐心倾听发言者的观点，引导孩子们对发言者的观点进行正确的分析，鼓励孩子们有自己的看法和不同的语言表述形式。如果确有需要否定的观点，不妨换句话说，与其说“你的观点不对”还不如说“老师认为这样‘……’会更好。你下来想想，好吗？”
　　二、要尊重孩子们，保护他们的自尊，就要让他们自己决策，鼓励他们尝试着去干他们所想干的事情。
　　孩子们的事应该让孩子自己去动脑筋，想办法，作出决策。老师可以帮助孩子分析，引导孩子决断，但不要干涉，更不要包办，代孩子决策。
　　例如：班干部的选举，选谁不选谁，老师不要横加干涉；班会活动的组织，选什么主题，角色怎样分配？老师可加以指导，但不要过多否定；班干部的日常工作，比如值日生的安排，老师也只能在私下建议他们用什么工作方法，不要过多插手……