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《季氏将伐颛臾》 公开课教案
　　　　　　　　　执教者： 湖南省永州市第十一中学　 邓俊龙　2002、10、21.
　 教学目的：
　　　1.诵读和背诵课文
　　　2.积累“是、疾、止、见、过”五个文言实词在文中的义项；
　　　　掌握“无乃……与……”，“何以……为”两个文言固定句式
　　　3．理解课文思想内容
　 教学重点：
1.积累文言实词在文中的义项和文言固定句式
　 2.在把握文意和理清思路的基础上背诵全文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学难点：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　对孔子政治主张的出发点的理解　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教时安排：
　　　　 两课时
　　教学方法：
　　　　综合运用诵读法，推断法，问答式教学法，自读法和讨论法
　　　　　　　　　　　　　 第一课时
　　 教学要点：
l 积累文言实词、掌握文言句式、初背课文
　　 教学内容和过程：
1． 导入新课
　　 如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》，它是中国文化的一座宝库。它那博大精深的思想，历经千年不朽。1998年1月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”
　　　　　　 让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的智慧之光吧！
2． 教师范读课文
3． 学生自读、讨论、提出问题，教师随问随答。
　　　 教师板书自读要求：
l 1．扫清语音和句读障碍；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2.辩析句式，注意语气　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.积累“是、疾、见、过、止 ”和“无乃……与”，“何以……为”。
4．教师精讲，点拔，集中解疑
　　　　句读：是社稷之臣也　　　　 君子疾夫舍曰‘欲之’而必为之辞
　　　　实词：季路见于孔子　　 无乃尔是过与　　陈力就列、不能者
　　　　句式：季氏将有事于颛臾　 何以伐为　 虎兕出于柙 龟玉毁于椟中
　　　　古今异义：丘也闻有国有家者
　　　　词类活用：则修文德以来之　　既来之、则安之
　　　　成语： 分崩离析　　　祸起萧墙
5．讨 论，结合书后练习题一理清全文思路，尝试背诵课文
　　　　　（详见板书设计）
　6.小结巩固（时间允许课内进行，时间不允许布置为家庭作业）