约2500字。

　　《囚绿记》教学实录
　　教学目标：
　　1、理清文章的写作思路。
　　2、通过对“绿”的称呼上的变化，培养学生的鉴赏能力。
　　3、在感受作者对绿的热爱中，使学生对“爱”有更深层次的理解。
　　教学重点：从作者对绿的称呼上理解作者对绿的感情。
　　教学难点：对于“囚绿”这一举动的理解。
　　教学过程：
　　导入：
　　世界如此美丽，生活如此美好，都离不开绿的点缀。绿色是自然之本，是希望之光，是生命之源。今天我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡写的一篇散文《囚绿记》。（板书《囚绿记》）
　　解题：
　　我们知道，题目是解读文章的窗口，从题目上看，中心词是哪个词，在必修一模块中我们学习了“优美的汉字”这一专题，从造字法上看有象形、会意、指事、形声几种。“囚”属会意字，口中有人，把人置于密封的空间里，不容他自由地出入，也就是囚禁的意思。我们再来看绿，我们说春花秋月,夏雨冬雪……这些都是自然赐予我们的瑰宝。而绿，恰恰是这些瑰宝中的精品，是大自然中的精灵，绿是生命的颜色，是自由的颜色，而当自由被囚禁后，鲜活的生命顿时失去灵性与光彩，变得晦涩与冰冷。所以卢梭说：“人是生而自由的。”
　　研读课文：
　　师：文章标题为“囚绿记”，但是“囚绿”只是内容的一部分，除此以外还有哪些内容呢？选择你喜欢的一种方式来读课文（如高声朗读、轻声朗读、一个人读 , 找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文，然后试仿照“＿＿绿――＿＿绿――囚绿――＿＿绿――＿＿绿”的结构，将其它的内容概括出来。 
　　生1：寻绿——观绿——囚绿——放绿——怀绿         （教师板书）
　　生2：寻绿——观绿——囚绿——释绿——怀绿
　　师：概括是可以用自己的见解的，经过刘一凡同学的改动，使概括的内容更加地富有文采，这是非常好的。
　　师：为了更好地理解文章，现在我们来做一个仿句练习：
　　选用文中语句，以“我欣赏你，因为你是                          ”的句式说话，表达作者对绿的喜爱之情。
　　生1：我欣赏你，因为你是自然的颜色。
　　生2：我欣赏你，因为你是自然无声的语言。