约6950字。

　　林黛玉进贾府
　　教材分析
　　曹雪芹的《红楼梦》，初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，学生对作家作品并不陌生。从课文本身看，《林黛玉进贾府》主要写贾府人物出场。人物出场的顺序安排极具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后，把王熙凤安排在贾母等人之后，把贾宝玉又安排在最后，让一个重要人物，一个主要人物，先后在聚光灯下一展风采。另外，作者写人物出场，描写详略得当，虚实并用，笔墨轻重也各有不同。其中对王熙凤和贾宝玉的出场，浓墨重彩，着意渲染，写得特别精彩。教学重点是通过比较研究王熙凤和贾宝玉的出场描写，来鉴赏两个人物的形象特点，这也是教学的难点。
　　学情分析
　　《红楼梦》是一部博大精深的古代小说，选入中学课本的《林黛玉进贾府》是小说第三回，也是《红楼梦》的序幕部分。在这一部分里，贾府第一次亮相，重要人物也纷纷登场。不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力，鉴赏文学作品还缺乏必要的经验。结合本单元的学习重点“鉴赏古代小说的人物形象和语言”，应引导学生认真揣摩语言，细细咀嚼,一起去品读王熙凤、林黛玉、贾宝玉的形象，教会学生通过外貌、语言、行动、细节等描写手法刻画人物形象的方法，提高鉴赏古代小说的能力，并将这种手法运用到写作实践中去，提高写作水平，并期通过本课的教学，调动学生对《红楼梦》的阅读兴趣。
　　教法探究
　　新课程的核心理念就是通过语文教学过程中的文本研习、问题探究、活动体验等多种形式，帮助学生提高综合的语文素养，并形成正确的情感态度价值观。为此，应主要采用“文本研习”“比较分析”和“问题探究”的教学方法。
　　通过文本研习和比较分析，把握王熙凤和贾宝玉的性格特点，品味曹雪芹表现人物的高超技艺；通过问题探究，展开教师、学生、作者和文本四者之间的对话，构建师生间和谐平等、互动对话的语文课堂。
　　教学目标
　　知识与能力
　　1．简介中国小说发展的有关知识。
　　2．了解曹雪芹及《红楼梦》。
　　3．理解选文中一些词语古今词义的不同，如偏僻、便宜、态度、媳妇、形容、老婆、可怜、夸张等。
　　过程与方法
　　1．了解本文通过一个人物的行踪、见闻，按时间顺序描写环境和介绍人物的方法。
　　2．学习通过人物的出场、肖像、语言、举止、心理的描写塑造人物的性格。
　　3．认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。
　　4．鉴赏《红楼梦》人物形象的思想性格及形成性格特点的社会原因。
　　5．仔细咀嚼、品味、揣摩语言，欣赏小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，提高语言的欣赏能力。
　　情感态度与价值观
　　认识我国封建社会的现实生活及其腐朽性。
　　教学重点
　　1．着重了解曹雪芹及我国古典小说巨著《红楼梦》。
　　2．分析贾府环境和人物出场的描写艺术。
　　3．掌握《红楼梦》人物语言含蓄美的特点。
　　教学难点
　　1．分析小说与众不同的出场艺术。
　　2．培养学生分析小说人物形象的方法及能力。
　　教学课时   三课时
　　教学媒体   多媒体课件
　　教学过程
　　第一课时
　　教学要点： 1.了解《红楼梦》写作背景及前五回的主要内容。
　　2.介绍曹雪芹。