浅谈作文评改中的“成功教育”

  • 手机网页: 浏览手机版
  • 资源类别: 人教版 / 论文集粹 / 教学论文
  • 文件类型: wps
  • 资源大小: 14 KB
  • 资源评级:
  • 更新时间: 2004/12/8 1:30:00
  • 资源来源: 会员原创
  • 下载情况: 本月:1 总计:155
  • 下载点数: 0 下载点  如何增加下载点
  •  传统下载

资源简介:

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

浅谈作文评改中的“成功教育”
青田县东源镇中学   周岸
第斯多惠曾这样说:“教学必须符合人的天性及其发展规律,这是任何教学的首要的最高的规律。”教师作为教育教学的组织者、主导者在教学中不仅要遵循这些规律,更重要的是运用这些规律来促进教学的成功。“成功教育”就是运用人的身心发展规律而形成的一种有效的教育方式,因为学生在学习过程中不断产生成功体验,是维持和增强学习动机的基本的也是有效的方式。
多年来,学生作文的评改一直成为广大语文教师的沉重负担,不少教师废寝忘食地将学生们的作文评改得通篇殷红,却未能收到师生双方都满意的效果,学生的作文水平也没有突破性的提高;有的学生埋怨老师的评改欠当,评语不合理。的确,有的老师的批改和评语欠妥当,甚至打击压抑了学生的写作兴趣,以致于学生不愿意上作文课,不愿交作文。如果能在作文评改中灵活地运用“成功教育”,相信不仅是学生,老师也能在其中体会到成功的愉悦。
从所周知,要使一个人能够坚持不懈地去从事某种活动,其决定性的因素是必须要能够使他感到他所作的努力是有效的。当人们感到自己的努力白费劲,根本没有任何成效时,他们也会因动机的彻底消失而最终放弃这一活动。当前有大量的学生在做作文的过程中缺少成功的体验,所以越写越没有兴趣,越写越没有信心,一篇作文往往要在老师的再三“压迫”下才能完成或者干脆是“抄抄”了事。这种现象的产生与老师的作文评改是密切相关的。学生凭自己的努力完成一
 传统下载搜索更多相关资源
  • 说明:“点此下载”为无刷新无重复下载提示方式,下载文件会自动命名;“传统下载”为打开新页面进行下载,有重复下载提示。如果使用“点此下载”有困难,请使用“传统下载”。
  • 提示:非零点资源点击后将会扣点,不确认下载请勿点击。
  • 我要评价有奖报错加入收藏下载帮助

下载说明:

  • 没有确认下载前请不要点击“点此下载”、“传统下载”,点击后将会启动下载程序并扣除相应点数。
  • 如果资源不能正常使用或下载请点击有奖报错,报错证实将补点并奖励!
  • 为确保所下资源能正常使用,请使用[WinRAR v3.8]或以上版本解压本站资源。
  • 站内部分资源并非原创,若无意中侵犯到您的权利,敬请来信联系我们。