约5620字。

　　《林黛玉进贾府》教学设计
　　教学目标　
　　知识目标
　　1　了解中国古代小说的发展及明清小说，曹雪芹与《红楼梦》
　　2　学习和鉴赏小说中人物出场的精心安排及小说中的环境描写。
　　3　品味小说中的语言，鉴赏小说中个性化的人物语言。
　　能力目标
　　学习和借鉴小说中人物出场的精心安排、独特的环境描写及小说中个性化的人物语言。
　　情感目标
　　学习和领会小说的现实意义，认识小说借写宝黛爱情悲剧来揭示了封建统治阶级、封建制度的没落的深刻主题。
　　课时安排
　　安排3课时。第一课时，了解中国古代小说的发展及明清小说、《红楼梦》与曹雪芹，自读课文，理清小说的情节。第二课时，小说中的环境描写及小说中精巧的人物出场。第三课时，小说中的人物形象、小说的语言及小说的现实意义。
　　教学重点
　　小说中人物的出场和人物的个性。
　　教学难点
　　小说中人物的塑造和小说的现实意义。
　　教学设计
　　第一课时
　　教学任务
　　1　中国古代小说的发展、曹雪芹与《红楼梦》；
　　2　理清小说的情节。
　　教学过程
　　一、引入新课
　　有人说：《红楼梦》是中国古今第一奇书，是中国古典小说的金字塔。毛泽东称它是“中国封建社会的百科全书”,还称赞它是“中国的第五大发明”。冯其庸大唱：“大哉《红楼梦》，再论一千年。”王蒙点说：“《红楼梦》是一部令人解脱的书，是一部执着的书，《红楼梦》与宇宙相通……”
　　“……自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了……”　　　　　　　　——鲁迅《中国小说的历史变迁》
　　《红楼梦》是世界名著，清代就有“开谈不讲《红楼梦》，虽读诗书也枉然”之说。大家不约而同地给予这本书无上的评价，这本书到底有什么独特的地方，这节课我们一起走进《红楼梦》，来认识这部伟大的作品的生命力。
　　二、中国古代小说的发展
　　1、中国小说的起源
　　古代神话传说可以说是我国古代小说的渊源。《西游记》《聊斋志异》采用了神话传说中的浪漫主义手法。
　　2、我国古代小说的发展经历了四个阶段：
　　A．酝酿萌生时期：上古到先秦两汉的古代神话寓言故事促使小说的孕育形成。
　　B．初具规模时期：魏晋南北朝时，出现了情节结构比较简单的志怪志人的笔记小说。
　　C．成熟时期：唐代传奇宋代话本明代拟话本相继出现．其中话本(民间说话人用的故事底本)的出现，对中国古代小说的发展产生了极为重要的影响，它比以前的小说在结构情节人物描写等方面都有了新的发展。拟话本(明代文人模仿话本创作的小说)的题材更为广泛，情节更为曲折，描写更细。
　　D．高峰时期：明清时代《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》《聊斋志异》《儒林外史》等一大批不朽名著产生。
　　三、作者及其作品
　　1、曹雪芹(1715?──1764?)名霑，字梦阮，号雪芹。他祖先是汉人，但很早成了正白旗内务府的“包衣”(满语奴隶之意)，入了满籍。从他曾祖曹玺开始，三代世龚江宁织造的官职。祖父曹寅做过康熙的“侍读”，两个女儿都被入选为王