《过秦论》同步测控优化训练
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共27题，约6660字。
11 过秦论
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.《过秦论》是西汉文学家____________写的一篇史论文，所谓“过秦”，即____________。作者以秦王朝不义而亡的史实，借古讽今，以讽汉文帝施行仁政，防止重蹈秦始皇因施行暴政而迅速灭亡的覆辙。
解析：此题的设计意图在于帮助我们初步了解作者及文章的主要内容。
参考答案：贾谊 言秦之过（或指出秦的过失）
2.下列各组中，加点的词注音全都正确的一项是( )
A.崤函(xiáo) 囊括(ɡuā) 拱手(ɡǒnɡ) 要害(yào)
B.合从(zònɡ) 逡巡(qūn) 遗镞(zú) 鞭笞(chī)
C.藩篱(fān) 锋镝(zhé) 劲弩(nǔ) 瓮牖(yǒu)
D.墨翟(dí) 行伍(hánɡ) 万乘(chénɡ) 作难(nàn)
解析：该题意在要求我们掌握课文中易误读字的正确读音，以便准确地诵读课文。A项中“括”应读作“kuò”，C项中“镝”应读作“dí”，D项中“乘”应读作“shènɡ”。
答案：B
3.请解释下列句子中加点的词。
（1）君臣固守以窥周室（ ） （2）于是秦人拱手而取西河之外（ ）
（3）东割膏腴之地（ ） （4）蒙故业，因遗策（ ）
（5）不爱珍器重宝肥饶之地（ ） （6）逡巡而不敢进（ ）
（7）北筑长城而守藩篱（ ） （8）将数百之众（ ）
（9）蹑足行伍之间（ ） （10）揭竿为旗（ ）
解析：该题是为了引导我们阅读课文，疏通词句，以便进一步理解课文内容。
参考答案：（1）窥伺，指暗中观察动静，等待机会。
（2）两手相抱，形容毫不费力。
（3）肥沃。
（4）承接，继承。
（5）吝惜。
（6）有所顾虑而徘徊不敢前进。
（7）比喻边疆上的屏障。藩，篱笆。
（8）率领。
（9）用脚踏地，这里有“出身于……”的意思。
（10）举。
4.请解释下列句中加点词的古今义。
（1）才能不及中人 古义：______________今义：______________
（2）山东豪俊遂并起而亡秦族矣 古义：______________今义：______________
解析：该题意在让我们了解词语的古今意义的差别，要能联系上下文语境作合理解释。
参考答案：（1）古义：一般人。今义：中介人。（2）古义：崤山以东。今义：山东省。
5.史论文是属于议论文的范畴，你读过本文后，能大致说说本文作为一篇史论文，其中心论点是什么(请用文中的原话来回答)，作者是如何来进行论证的？
解析：该题意在引发我们去阅读思考，整体把握文章的思想内容。
参考答案：本文的中心论点是“仁义不施而攻守之势异也”。为了论证这一中心论点，文章的前半部分极力渲染秦孝公以来六代国君的开拓功业，铺写秦始皇统一天下的赫赫之威。从双方攻守之势的对照中，突出秦国所向披靡的力量，也隐含其不施仁义的败因。文章的后半部分通过多组对比，揭示了秦从极盛而一统天下到迅速土崩瓦解的历史事实，突出了“仁义不施而攻守之势异也”这一中心，说明人心的向背决定了历史前进的方向。
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
1.下列句子中没有通假字的一项是( )
A.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策 B.而倔起阡陌之中
C.蹑足行伍之间 D.百有余年矣
解析：A项“没”通“殁”；B项“倔”通“崛”；D项“有”通“又”。
答案：C
2.请选出句中没有词的活用现象的一项( )
A.会盟而谋弱秦 B.追亡逐北
