新教材七年级上册第一、二单元综合性学习的实践
深圳市南山实践学校 张建伟
“语文的外延和生活的外延是相等的”。生活和语文有着千丝万缕的联系，新教材中的综合性学习就非常明确地突出了语文的这一特点。综合性学习，在《语文课程标准》的“阶段目标”中是与识字与写字、阅读、写作、口语相并列的一个项目，这是过去的语文教学大纲中所未有过的，是破天荒第一次。它主要体现为语文知识的综合运用，听、说、读、写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通，课堂学习与实践活动的紧密结合。尤其注重促进学生学习方式的转变，注重培养学生的创新精神。为此，我们在新学期伊始，就制订了综合性学习的计划，并在已进行的一、二单元中进行实践，取得了较好的效果。
新教材一、二单元综合性学习的主题是“认识自我”“漫游语文世界”。设计两个活动的意图是，通过系列活动，在教师的指导下，培养学生自主组织，合作探究，勇于创新的精神。拓宽语文学习和运用的领域，加强语文课程与其他课程以及语文与生活的联系，获得语文实践的能力，让学生在感兴趣的活动中全面提高语文素养。
“认识自我”目的是正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进自己与父母、老师、同学之间的相互了解，达到正确评价自我的目的，对形成健全、成熟的人格，健康地发展起到有效的作用。做法如下：
一、父母眼中的孩子
让孩子了解自己在父母心中的形象，体会父母的拳拳爱心，殷殷希望，以及自身存在的不足。从家长一篇篇饱含深情的文章中，真真切切地让孩子们感受到了“可怜天下父母心”的真挚情感，无形之中孩子和父母的心贴近了，孩子们长大了。从最亲近的人眼中透视自己，往往有震撼心灵的效果，这就是这一活动带给师生最大的收获。
二、这就是我
以课前演讲或专题演讲的形式进行，向同学们展现自我风采，树立形象，增进同学之间的相互了解。