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　　《受宠的象》教案
　　华理大附中官燕超
　　【教学目标】
　　朗读、品味文章富有个性的语言，揣摩不同动物的不同心态，理解寓意。
　　【教学重难点】
　　重点：朗读、品味文章富有个性的语言表述，揣摩不同动物的不同心态。
　　难点：多角度理解本文的寓意。
　　【教学准备】
　　学生查阅有关克雷洛夫寓言的资料，完成《预习学案》
　　【教学过程】
　　一、导入
　　故事导入：
　　古时候，“真理”从天上降临人间，他一丝不挂地跑进皇宫，用枯燥无味的哲理向国王说教。国王听也不听，把他轰出去了。
　　第二次，“真理”从文人墨客那里借了一件华丽辞藻的外衣，滔滔不绝地向国王宣扬道学。国王很不耐烦，又把他轰走了。
　　后来，“真理”把自己打扮成娓娓动听的故事，国王听入了神，不知不觉地接受了他的劝谏。从此，国王一天天聪明能干起来了。这些寄托着哲理、劝戒的故事，也就成了皇宫里的座上宾。
　　今天我们也来学习一篇娓娓动听的故事——《受宠的象》（板书课题及作者）
　　二、初读，感受故事美，初步把握动物的感情基调。
　　1、散读课文，简要概括故事内容。
　　预设：森林里的动物纷纷猜测大象受宠的原因。
　　（猜测：表明大家并不知道原因是什么，只是在推测，为下文大家的质疑埋下伏笔。）
　　2、对于大象受宠，动物们的心情如何？
　　嫉妒，不满
　　三、品读，体味语言美
　　从动物的语言和动作中品读它们不同的语气和心理：
　　过渡语：既然是猜测，就要有猜测的依据，那4个动物的依据是什么呢？让我们来读读看，试着读出不同的语气？
　　要把语气读出来，一个很重要的方法就是读出重音。下面请同学们读一读狐狸、熊、公牛、驴子的话，体会它们不同的心理。
　　1、品读狐狸自鸣得意的心理。
　　（1）生个别读狐狸的话
　　点评朗读
　　（2）追问：应读出狐狸怎样的语气呢？从哪些字词可以读出？
　　抓住“毛毵毵”“尾巴轻轻摇动”着重分析
　　追问：狐狸是在称赞大象吗？为什么？
　　明确：不是，从“如果……就”可以看出。