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苏教版高中语文必修一《想北平》教学设计

江苏省大丰高级中学　吴洪兴
教学目标：
　 1．反复研读，深刻体会作者对北平刻骨铭心的母亲般的爱和眷恋思乡之情；
　 2．了解散文衬托手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情。
教学重点、难点：
　 1．作者渗透在字里行间的感情的体验与理解。
　 2．衬托（对比）手法的运用与妙处。
教学设想：
1、反复阅读，用原句解读，借助自己对生活的体验理解文本。
2、借助多媒体，加强感悟。
3、安排一教时。
4、课前预习：
　 （1）查阅资料，了解的老舍；
　 （2）阅读文章，思考老舍与北平的关系，作者为什么爱北平，并把对北平的感情上升到爱母亲的地位？老舍笔下的北平是什么样子的，它有哪些特点？
　 （3）在对话栏中写出自己的阅读体会，课上进行交流。
　　　　　　　　　
教学步骤：
一、导入：（多媒体展示：flash音乐：《故乡是北京》）
有谁到过北京吗？你对北京是什么印象？（多媒体展示：北京图片）这些东西给我们的印象都是理性的，客观的，缺少点感情，因为我们不是北京人，北京在我们的心中没有占据一定的地位，因而说到北京只是一个地名概念而已。而著名作家老舍就不同了，老舍生在北京，长在北京，在北京生活了42年，那么他心中的北京是什么样子呢？今天我们学习他的《想北平》。
二、简介作者：
在初中我们已经结识过老舍先生，因此，请同学们回顾一下以前所学的相关内容，请你谈谈你了解的老舍。
　　明确（多媒体展示）：老舍 （1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族。主要作品：小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。
老舍一生写了约计800万字的作品。以长篇小说和剧作着称于世。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内容到形式的雅俗共赏而赢得了广大的读者。
三、朗读课文。
（一）研读内容：
▲标题的“想”告诉我们什么？
——不在北平。
▲不在北平为什么还要“想”？