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　　语言积累的重要性
　　溧阳市光华初级中学徐果洪
　　摘要：语言积累是语言发展的基础，语言积累有助于提高学生的综合修养。学生只有不断地积累语言，语文水平才会不断提高。本文论述了语言积累的重要性。
　　关键词：语言；积累；重要性
　　新课程改革已经推进多少年了，正可谓方兴未艾。充斥双耳的都是那些太熟了的术语：“自主、合作、探究”；“与文本对话、与作者对话、师生互动、生生互动”……学校里语文新课改好像搞得有声有色、生机勃勃，但实效怎样，学生的语文素养有没有提高，许多语文教师可能跟笔者一样，不敢轻易下结论。
　　迷惘中又翻到了王丽老师编写的《我们怎样学习语文》，重温几十位学者、作家、科学家的读书经历，他们从各个角度向我们娓娓道来，述说着他们沐浴中国语言文化的体验和收获。这让笔者更深刻地感觉到：语文学习要返璞归真、重视积累。
　　《语文课程标准》鲜明地提出：“全面提高学生的语文素养》。”语文素养包括八个因素：语文知识、语文能力、语言态度、语言体验、语感能力、语言积累、语言品质、语言行为。笔者认为最重要的就是语言积累，它是其他几个因素的基础。
　　语言积累包括三个方面内容。一是语言材料的积累，如掌握最基本的文字符号，积累大量的词汇等。二是语言规律的积累。通过听、读理解语言，通过说、写表达思想感受，都有自己的规律。了解语言规律是语言发展的关键。锤炼语感就包括锤炼对语言规律的感觉。三是语言典范的积累，如记诵古今中外精彩的语段、篇章等。语言典范往往包蕴着丰富的语汇、深刻的思想、美好的情思，还是创造性地运用语言规律的成功范例。积累语言典范有助于提学生的综合修养，是促进语言发展的重要手段。
　　现在我们总感觉学生的语文素养下降了，其实就是学生的语言积累减少了。俗话说，“巧妇难为无米之炊”，学生语文素养下降的关键，便是缺少语言这“米”。虽然教师在课堂上反复传授做饭的方法，学生也铭记于心，并且能对蒸饭、煮饭、炒饭说长道短，但他们仍然是无法做出饭来。看来，语文教学的基础环节，便是先解决找“米”的问题。这“米”在何处？在于不断积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。
　　“几千年传下来的传统学习语文的方法，它培养了无数的文人学士，我们不能轻易抛弃啊！读书没有捷径，最愚蠢的方法却能带来最聪明的结果。”著名园林专家陈从周先生如是说。
　　“我想建议读者看重背诵，最好从小开始背诵一些东西，因为我们这方面吃过大亏的。一则，小时候背熟了的一辈子记得住；二则，更重要的记忆力是需要培养、需要锻炼的。”老报人李普先生如是说。