2010届高考语文文言文复习题：必修五文言文汇总测试卷
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2010届高考语文文言文复习题：必修五文言文汇总测试卷
一．读下面的文言文，完成1—7题。
古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。
仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉!然此可为智者道，难为俗人言也。
1．对下列各句中加点的词解释有误的一项是（ ）
A．古者富贵而名摩灭 摩：通“磨” B．唯倜傥非常之人称焉 称：被称道
C．仲尼厄而作《春秋》 厄：困穷 D．则仆偿前辱之责 责：责罚
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）
A．盖文王拘而演《周易》 摇尾而求食，积威约之渐也
Ｂ．然此可为智者道，难为俗人言也 阙然久不报，幸勿为过！
Ｃ．退论书策，以舒其愤 可以濯吾缨
Ｄ．至激于义理者则不然 圣人不凝滞于物
3．句式与“文王拘而演《周易》”相同的一项是（ ）
A．安能以身之察察，受物之汶汶者乎 B．洎牧以谗诛
C．.又杂植兰桂竹木于庭 D．楚左尹项伯者，项羽季父也
4．下列叙述不符合文意的一项是（ ）
A．文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。
B．作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。
C．在作者看来富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人常能发愤而有所成就。
D．司马迁著史记的目的在于研究历史，借鉴前人而不拘泥于前人，力求有自己的见解。
5．下列字词解释不正确的一项是
A．稽其成败兴坏之理 稽：考察 B．亦欲以究天人之际 究：推断，探究
C．则仆偿前辱之责 责：责备 D．网罗天下放失旧闻 网罗：多方面搜集
6．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是
A． ①通古今之变 ②成一家之言 B． ①亦欲以究天人之际 ②是以就极刑而无愠色
C． ①稽其成败兴坏之理 ②藏之名山，传之其人D．①上计轩辕，下至于兹，为十表 ②然此可为智者道
7．对上面文字内容的理解和分析不正确的一项是
A．上面文字记叙自己遭受腐刑之后，完成《史记》创作的经过。
B．介绍了《史记》所包含的内容及所记事件的历史时期和创作风格。
C． 能够体现其名言“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的生死观内涵的句子是“就极刑而无愠色”。
D． 表明自己的创作目的，是要将此书写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的鸿篇巨制之作。
二．阅读下面文段，完成1-4题
传曰：“刑不上大夫。”此言士节不可不勉励也。猛虎在深山，百兽震恐，及在槛阱之中，摇尾而求食，积威约之渐也。故士有画地为牢，势不可入；削木为吏，议不可对，定计于鲜也。今交手足，受木索，暴肌肤，受榜箠，幽于圜墙之中。当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息，何者？积威约之势也。及以至是，言不辱者，所谓强颜耳，曷足贵乎？且西伯，伯也，拘于羑里；李斯，相也，具于五刑；淮阴，王也，受械于陈；彭越、张敖，南面称孤，系狱抵罪；绛侯诛诸吕，权倾五伯，囚于请室；魏其，大将也，衣赭衣，关三木；季布为朱家钳奴；灌夫受辱于居室。此人皆身至王侯将相，声闻临国，及罪至罔加，不能引决自裁，在尘埃之中。古今一体，安在其不辱也？由此言之，勇怯，势也；
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