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供料议论文是各种类型的作文测试和作文训练中的重要题型。由于材料本身的多义性和层次性，加上审题教学中对“多向”、“求异”思维认识的片面性，导致了供料议论文审题的极大的随意性，出现种种误差。为提高供料议论文审题的准确性和针对性，探讨矫正的对策，本文特举例归类分析如下。
误差一：抓住一点，不及其余
［材料］1：有一回我画一个人牵两只羊，画了两根绳子，有位先生教我：“绳子只要画一根，牵了一只羊，后面的都会跟来。”我恍悟自己阅历太少，后来留心观察，看见果然：前头牵了一只羊，后面数十只羊都会跟去。（节选自丰子恺《随感》）
观点：⑴羊群走路靠头羊——谈领导作风
⑵莫做温驯的绵羊——论个性
⑶牧羊有方——谈方法的重要
这些是学生作文中出现的观点。应该承认，上述观点是多角度分析的产物，它们分别从头羊、群羊、牧羊人的角度立意，表现出思维的活跃性。但遗憾的是它们都只抓住了一点，没有顾及材料的整体，得到的是从局部引存阅的片面认识，不能涵盖整则材料。因为这些观点只涉及到原材料中“牵了一只羊，后面的都会跟来”的说法或观察结果。那位先生说：“牵了一只羊，后面的都会跟来”是为了证明丰子恺画两根绳子违背了生活真实；丰子恺的观察结果“前头牵了一只羊，后面数十只羊都会跟去”是为了说明那位先生说对了，自己果然画错了。之所以画错，是因为缺少阅历，没有认真观察生活。可见，原材料的主体内容是谈画画，通过只要画一根绳子却画了两根绳子的错误，说明了艺术真实和生活真实的关系，强调了艺术家观察生活的重要性。
这就告诉我们：面对任何材料，我们首先必须从整体上全面地审视其中的全部信息，理清其层次及相互关系，再去多向引存阅。如果断章取义地摘取与主旨无关或关系甚少的只言片语引存阅观点，就必然偏题。
误差二：只见现象，不见实质
［材料］2：从前，有个人看见一只大雁在天上飞翔，准备开弓把它射下来，说：“射下来就煮着吃。”他的弟弟不同意，争着说：“家鹅煮着好吃，鸿雁还是烤着好吃。”两人争论不休，一直吵到社伯跟前，请他分辨是非。社伯请他们把雁剖开，煮一半，烤一半，两人都同意了。随后再去找雁，那只雁早就高飞到天边去了。（《兄弟争雁》）
这则材料说的是兄弟俩想吃雁肉却未吃到的故事，意在批评那些只说空话，不尚实干的人。告诫我们确定了目标后要及时付诸行动，否则，任何美好的愿望都会成为泡影。
然而，却有这样的观点：
⑴放下你的弓箭
⑵各执一端与二一添作五
⑶要把握时机
这三种观点都只看见现象，没有把握问题的实质。第一种观点离题最远，只看到要射杀大雁便联想到今天的鸟类保护，完全脱离原材料的寓意。第二种观点只就哥俩及社伯谈吃法中引存阅，说哥俩各执一端不对，社伯采取折中的办法回避了是非，