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　　论证的逻辑－论据与论点的统一
　　准备活动
　　一、新闻透视
　　⒈读读下面的新闻，你能否用一句话表达自己对此的看法？
　　（1）近期发布的一组数据表明，上海市五分之三的标准体育场地集中在1000多所中小学校，但其中只有60多所学校在假期对外开放。一边是学校体育场大门紧锁，另一边是渴望健身却找不着运动场地的居民。
　　（2）泰国普吉岛海啸来临之际，10岁的英国女孩蒂利首先发现了海天交汇之处的白色巨浪，她一下联想到地理课本上关于巨浪的知识———就在圣诞节前，她还在思考老师布置的关于巨浪的讨论题目。意识到灾难即将降临的她，立即说服了父母，并和他们一起动员海滩上游客撤离。当百余名游客刚刚抵达高地，海啸便无情吞没了这片海滩。
　　⒉和同学交流彼此提炼的不同论点。看看彼此分析问题的角度是否一致？所提论点是否明确，是否存在模棱两可、让人捉摸不定的表述？
　　⒊记下你认为最鲜明、准确、概括的表述。
　　二、论据辨析
　　1．考考你的判断力：针对“博学方能多才”这个论点，下面所列的材料，哪些是不能够用来证明论点的？
　　（1）毛泽东一生嗜好读书。少年时代到处借书读，青年时代是图书馆的常客。战争年代戎马倥偬，他也常手不释卷。解放后进入北京，身为党和国家的主要领导人日理万机，他仍读书不辍。据不完全统计，从1949年至1966年9月，他先后从北京各大图书馆借阅的图书近二千余种，五千余册。就在他逝世前两年的1974年，借阅的图书就有近六百种、一千一百册。在毛泽东的卧室里、睡床上、办公桌上、会客室里，到处都放着书。
　　（2）才须学也，非学无以广才。——诸葛亮《诫子书》
　　（3）现代著名历史学家、学者陈寅恪，人称“教授之教授”。他在少年时代就研习《说文解字》和训诂学，熟读经书和《二十四史》；13岁留学日本东京巢鸭弘文学院，21岁留学欧美，先后就读于德国柏林大学，法国巴黎高等政治学校，瑞士苏黎世古学，美国哈佛大学。他精通英、德、法、日文，还基本掌握了拉丁文、希腊文、梵文、巴利文、波斯文、突厥文、西夏文、藏文、蒙文和满文等19种文字。
　　（4）钱钟书的小说《围城》发表以后，反响巨大。新闻和文学界有很多人想见见他，一睹他的风采，都遭他的婉拒。有一位女士打来电话，说她读了《围城》后很想见他。钱钟书再三婉拒，她仍执意要见。钱钟书幽默地对她说：“如果你吃了个鸡蛋觉得不错，何必一定要认识那只下蛋的母鸡呢？”
　　（5） 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
　　（6）一个人一辈子只读那一类的书，范围很窄很窄，思想也永远不能开禁。——周谷城
　　2．你想到别的更好的论据吗？和周围同学作个交流，看看谁提供的论据更