约6540字。
　　浅谈中学语文教师素质
　　湖北省房县实验中学     唐维全
　　邮编：442100
　　【内容摘要】  语文是一门综合性很强的学科，要想教好语文，教师的素质至关重要。政治素质是教好语文的前提，职业道德是教好语文的先决条件，心理素质是教好语文的内在因素，人格魅力是搞好语文教学的催化剂。语文教师还要有渊博的知识，精湛的教学艺术。轻车就熟地驾驭课堂，引领学生求知、明理。讲台即舞台，语文教师是一个表演者，他需要博采众长，集于一身。         
　　【关键词】  语文教师  综合  素质
　　语文是一门综合性很强的学科。听说读写、琴棋书画、天文地理、世态万象，无所不包，无所不容。无论是教育观念的更新，还是教学内容、方法的选用与革新，都取决于教师的素质和水平。要想教好语文，我们语文教师应具备那些素质呢？
　　一、 政治素养与职业道德
　　（一）政治素养
　　“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”作为一个语文教师不能“两耳不闻天下事，一心只教圣贤书”，而要时刻心怀祖国，放眼世界，把赤诚的爱国情怀植入学生的心灵，将运筹帷幄之睿智传达于学生的头脑。语文教师要树立社会主义荣辱观，坚持以热爱祖国为荣，以背离人民为耻；以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；以团结互助为荣，以损人利己为耻；以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。语文教师只有时刻和党中央，和国家保持高度一致，时时关心政治，关注国际风云，才能更好地把握语文教学的导向，将个人前途命运与祖国紧紧联系在一起。也只有这样，才能培养出对国家、对人民有用之才。
　　“谁怜爱国千行泪”，“一寸山河一寸金”。我在教学《最后一课》时，结合学生平时只会就课本中心人物去理解的缺陷，引导学生思考这样一个问题：“假如你是小弗郎士，忽然听到语文课不能学汉语了，这时你会怎么想呢？”这一引导提问，同学们情绪高昂，先是短暂的沉默，接着是争先恐后的举手回答。有的说：“我会比小弗朗士更气愤，更难过”；有的说：“我会偷偷再请韩麦尔先生来教我”；有的说：“我会转学，转到能够学汉语的学校去”．．．．．．这时我又引导：“怎样才能出现允许继续学国语的情况呢？”答案是一致的：“只有国家强盛，才能营造良好的学习环境。”“我们要为祖国的繁荣富强作出应有的贡献。”“我们要为中国赶超世界发达国家而奋斗拼搏。”．．．．．．
　　无形中，学生的爱国主义情感便得到了升华，课堂效果也大大增强。
　　（二）职业道德
　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，他们的职业道德规范在各种职业道德规范中处于最高层次。教师职业道德修养中，最重要的是“敬业、爱生”两个方面。
　　教师难当，中国的语文教师更难当。教师“跳槽”的不少，语文老师“改科”的也不少。但是，于漪老师多次谢绝了改行的劝说，坚守杏坛40余年。钱梦龙老师错划“右派”，受过20多年磨难，但他“春蚕不死丝犹吐，楚客能吟气益加。近欲手栽兰九畹，芳馨遥以报京华。”魏书生原本已有厂“政工干事”这个在当时十分令人羡慕的职业，而且厂领导特别器重他，要推荐他上大学，还确定他为厂领导接班人，真是前程似锦．．．．．．他却为了当一名普普通通的语文教师锲而不舍地申请150多次，这种执着，