一、作者与《济南的冬天》

本文是“人教版”新编七年级（上）第三单元的课文，作者是被誉为“人民艺术家”的老舍。
老舍1930年前后从北京到山东，先后在齐鲁大学和青岛大学任教，达7年之久。对山东产生了浓厚的感情，称山东是他的“第二故乡”。据老舍的夫人回忆，老舍生前常常怀念的是“从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在齐鲁大学任教时写的。
文章布局谋篇层次井然。开头写的是济南冬天的天气，目的是为了引出济南是块宝地的总印象。继而转到对冬天山水的描写，绘山景，描水色，寓情于景。文章写冬天的山景比较细致，先写阳光朗照下的小山，次写人们对山的深情，再写薄雪覆盖下的小山，勾画出一幅幅淡雅的水墨画。写冬天的水色时，作者极写水藻之绿，以衬水之清澈、透明。又拓展想象，将天光水色融为一体，描绘出泉城鲜亮明丽的色彩。最后，以简洁有力、含义丰富的一个意位结束：“看吧，……这就是冬天的济南”，不仅着力、富有感情，而且读起来诗意甚浓，产生强烈的吸引力。这个意位也是文章的第三层次，将反映着“宝地”的第一层次和“理想的境界”的第二层次紧紧地联系起来，全文显得脉络清楚，推进自然。
思路如下：
1、在北中国，冬天能有温　　（1）济南的冬天没有风声　
晴的天气，济南真是个宝地。
　　　　　　　　　　　　　　　 （2）济南的冬天是响晴的

2、老城的山　（1）、济南冬天的小山太秀气了。
水，晒着阳光，　　　 ①、小山冬天好像把济南放在摇篮里。（小山摇篮图）　　　　 安适地等待春风　　　　②、人们看到那些小山，心中便觉得有了依靠。
喊醒——理想的　　　　③、下小雪时，矮松像看护妇；蓝天镶上银边，山坡　　　　　
境界。　　　　　　像穿上花衣；日落时薄雪露出粉色。（雪后初晴图）
（济南冬景图）　　(2) 山坡上卧着村庄，村庄房顶上卧着雪。（城外村庄图）
　　　　　　　　　(3)济南的水不结冰，绿萍上反而冒着热气，垂柳还要在水里照个影儿呢！（清澈透明的水景）

3、整个的是块空灵的蓝水晶，这就是冬天的济南。（水天全景图）

但是，这种层次只是在我们分析或者作者在提纲中出现，仅仅是一种大致的设想。作者动手写作时，最难的就是必须一个一个意思去组织句子来表达自己的思路，这时的构思是真正、要下笔成文的，这一个个组织句子达意的单位实际上就是“意”的单位，我们叫做“意位”，一个个意位相互意联所形成的“意”的序列，我们又叫做意序或层次。下面我们将从这个角度来浅析文章的思维与表达。

二、作者的思路分析