约6610字。
　　7  我的老师
　　海伦•凯勒
　　一位美国幼儿园老师的故事
　　刚刚入园的孩子们，被带到幼儿园的图书馆。他们随便地坐在地毯上，接受他们人生的第一课。
　　图书馆的老师微笑着走上来，她的背后是整架整架的图书。
　　“孩子们，我来给你们讲个故事好不好？”
　　“好！”孩子们答道。
　　于是老师从书架上取了本书，讲了个很浅显的童话故事。
　　“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”
　　老师停顿了一下，接着说：“哪位小朋友也能来给大家讲一个故事？”
　　孩子们争相讲自己的故事，而且最后还有一个孩子在本上画了一幅家庭的画。
　　老师把这本“书”高高地举起来：“孩子，瞧，这是你写的第一本书。 孩子们，看，写书并不难。你们还小，所以只能写这种小书。但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
　　Œ 感悟课标新理念
　　▲语言知识积累
　　【音形积累】
　　1．重点字
　　和蔼（ǎi ）     骚动（sāo）      凝聚（níng）      绚丽（xuàn）   
　　搀着（chān）    遗憾（hàn）      预兆（yù zhào）   纳闷（nà mèn）
　　2．多音字
　　chēng  称号        nán  难得          jiān  中间
　　称  chèng  称杆    难                 间
　　chèn   对称        nàn  难友          jiàn  间隔
　　3．形近字
　　纳（nà）容纳     绚（xuàn）绚丽   搀（chān）搀扶     
　　呐（nà）呐喊     徇（xùn）徇私    谗（chán）谗言    
　　【词语积累】
　　1．词语释义
　　纳闷：因为疑惑而发问。
　　迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断过去或将来。
　　预兆：①预先显露出来的迹象；②（某种迹象）预示将来发生某种事情。
　　绚丽：灿烂美丽。
　　启蒙：①使初学的人得到基本的、入门的知识。②普及新知识，使人们摆脱愚昧和迷信。
　　2．词语辨析
　　迹象：指表露出来的不很显著的情况。
　　痕迹：物体留下的印。
　　【同】都有印迹的意思。
　　【异】“迹象”主要指较抽象的印迹；如：从迹象看，为事不像是他做的；“痕迹”主要指具体的印迹；如：白衬衣上有墨水痕迹。
　　【语林拾贝】
　　不吃馒头争（蒸）口汽。
　　出多少汗，吃多少饭。
　　上知天文，下知地理。
　　▲教材文题感悟
　　【品思题目】
　　课文以“我的老师”为题，简洁明了，直接揭示出文章所写人物，从而也向我们表明本文是一篇写人的记叙文。这个题目的表层之下也包容与浸染了对老师的无限感激、无限眷恋之情。阅读时要用心体会这份情感的表露。
　　【走近作者】
　　海伦•凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性