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人人都能成为演讲家
刘祥学
历史上一切口若悬河的演说家，一切口齿伶俐、善于应酬的交际家，都不是天生的，都是后天不断努力的结果，是靠自信、勇气和训练造就而成的。口才犹如高塔，自信、勇气是登塔的动机与激情，训练是通往塔尖的层层阶梯。如果没有信心、勇气，就不会产生登塔的动机和激情；如果不坚持训练就难以登上塔顶。
职高生入学时口语表达水平差，当众说话普遍有畏惧心理。那么，要能使学生登上口才的“塔顶”，就必须要有信心和勇气，必须坚持循序渐进的训练原则，一步一个台阶，从而不断提高学生的水平。
第一阶段：初期训练——对话
第一阶段的对话训练，是整个口语训练的基础。所谓对话，是指在学习语言中两个或更多人之间谈话，它是社会交际最基本的语言形式。
对话训练，从交谈对象来说，可采用师生交谈、教师指导下的同学间相互交谈、同学走入社会主动与他人攀谈等多种形式。
从交谈的人数来说，可由两人到多人，如同桌相互介绍自己等。
从交谈的内容来说，可由浅入深，从无限制到有一定专题，如从日常生活的见闻、劝慰朋友、评论优劣、畅谈看法、问候、问路、聊天、商量、洽谈、拜访、购物、借物还物、请客、接客等等选材。
师生交谈贯穿于日常，不但亲切自然、而且便于解学生的口头表达能力及一般情况，有助于“对症下药”，因材施教。
第二阶段：发挥性训练——课堂答疑