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　　《绝唱》文本解读
　　《绝唱》是鲁教版八年级上册第一单元的第六篇讲读课文，文章表现的是鼓书艺人白妞高超的演唱技巧，作者刘鹗以散文化的语言写听觉形象的绝妙文字，恰如一幅中国传统水墨画作。
　　课文由两部分组成，前一部分是描述演唱前的情景，精妙运用远铺近染的烘托手法；后一部分是描述演唱时的情景，浓墨重彩巧妙地沟通视听间的通感，化听觉形象为视觉形象。因此教读本文，要指导学生学习铺垫、烘托和通过比喻、通感化无形为有形、变抽象为具体的写作手法，并运用到写作实践中去。
　　课文没有直接写白妞，而是采用烘云托月的笔法，从老残“弄了一张短板凳，在人缝里坐下”浅浅着墨渲染出当时的盛况，再写琴师的演奏、黑妞的说唱以及听众的赞扬，为白妞的出场起到了铺垫的作用。
　　写琴师时，就如淡淡敷墨渐次加浓。琴师入场，且琴师并不着意，就造成观众的失望感。但这种逆反没有持续太久，琴师“全用轮指，那抑扬顿挫，入耳动心”引来“叫好的声音不绝于耳”，正面的艺术描述和侧面的听众反映使读者不知不觉也渐入佳境，尽管主角还没登场，而配角竟有如此高妙的技艺，主角的技艺将是何等高超可见一斑。——这是临场的一层衬托。
　　作者对黑妞的描绘笔墨渐趋浓重，除了“长长鸭蛋脸儿”外，大都写人物的装束，表现出人物不施铅华的天然之美。演唱呢，“歌喉遽发，字字清脆，声声宛转，如新莺出谷，乳燕归巢。”着力表现她声腔的变幻多姿，一切歌曲无出其右。人们不由确信她是白妞无疑了，可小说通过两名观众的谈论交代出这是白妞的妹子黑妞“调门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢!”原来如此!这黑妞的一段，又是作者故作波澜之笔。——对白妞来说，则又是一层衬托。