约1520个字。
　　《寒夜》教案设计
　　水上木
　　年级-- 科目-语文-授课时间-
　　课题（章节）- 《寒夜》
　　教学目的要求-   1.了解中国的茶诗文化。
　　2.在诵读、品味的过程中提高诗歌鉴赏能力，培养审美情趣。
　　3.能融情入境地背诵全诗
　　教学分析-重点-  1.体悟诗的意境，提高审美情趣和古诗鉴赏能力。
　　2.理解诗人表达的思想感情
　　-难点-         体悟时的意境
　　-关键-         以诵读为主导，结合赏析来领会诗的意境
　　教学方法-      朗读法、问答法、情境法         -课的类型-
　　教具-          多媒体课件
　　时间安排-
　　教学步骤和内容-
　　一、导入
　　1．用多媒体展示品茗情景图，配以悠闲的富有情趣的古筝乐曲，创设情境。
　　2．教师：中国是茶的故乡也是诗的国度，茶与诗的融合成就了长盛不衰的中国茶诗，可以说茶诗就是中国茶文化与诗文化孕育的产物。今天我们将一起来学习了一首反映中国茶文化的宋诗，即杜耒的《寒夜》。
　　二、 作者简介
　　杜耒：字子野，号小山，北宋南城（今属江西）人，以诗闻名，尝官主簿，后入山阳帅幕，理宗宝庆三年时死于军乱。
　　三、 诵读诗歌，整体感知
　　1．诵读指导：
　　找出韵脚：红、同。
　　把握诵读节奏：二二三句式，气息舒缓。
　　读出感情：悠闲、畅快、喜悦。
　　2．请几名学生朗读，然后集体评论指出优缺
　　3．用多媒体播放诗歌朗读，让学生通过对比，更好把握朗读技巧。
　　4．教师范读。
　　5．学生齐背。
　　四、 诗歌赏析
　　1．用多媒体播放《寒夜》情景图，让学生进入情境。
　　2．提问学生：请结合刚才所见画面及自己的想象用自己的语言把该诗简单地翻译一下。（冬天的夜晚，来了客人，用茶当酒，吩咐小童煮茗，火炉中的火苗开始红了起来了，水在壶里沸腾着，屋子里暖烘烘的。月光照射在窗前，与平时并没有什么两样，只是窗前有几枝梅花在月光下幽幽地开着，芳香袭人。这使得今日的月色显得与往日格外地不同了。）
　　3从结构分析：
　　该诗可分为两部分：诗的一、二句写深夜客访，主人煮茶待客；三、四句写品茶的环境和氛围。
　　在这里要理解一个问题：主人为何不以酒相待，而以茶代酒？（宋人嗜茶，以茶为乐，标榜儒雅风度，尝言“俗人饮酒，雅士品茶”，以茶待酒显示主客是具有清雅趣味的雅人；茶当酒另一方面野显示出主客间的亲密关系。）