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　　语文与说话
　　淮滨县教研室刘淮玉
　　在中学语文教学中，对学生进行严格而系统的说话训练，是语文教学的重要任务。随着社会经济的不断繁荣，科学技术的迅猛发展，人际之间的交往愈显频繁，口语交流的重要性愈加突出。我们都很清楚地知道：好的语言表达能够创设良好的人际交往氛围，反之，则会导致失败的人际交往。现在的中学生，三五几年后都得走向社会这个人生的大舞台，都要在这个舞台上摸爬滚打，竞演亮丽人生。因而有意识地培养并使他们具有良好的口才，是十分重要，也是十分必要的。因此，新的课程标准明确提出：中学生说话要做到态度大方，口齿清晰，言简意赅，寓于感情。
　　现在的语文教学，往往有一个缺陷，就是注重阅读理解，注重书面写作，而忽略了对学生口头语言表达能力的培养。虽说教师上课时有提问，但这对于系统化地培养学生的口才而言，只不过是“毛毛雨”而已。长此以往，最终的结局只能是使学生“茶壶里煮饺子，有货倒不出”。明显的病证便是很多学生说话语无伦次，条理不清，词不达意。我认为这和平时缺少大量的口头表达能力的训练有着直接而又密不可分的关系。
　　四十年的人生体验使我深刻感受到口语交际在社会生活中的重要性，也切身体会到口语交际不佳给人生造成的诸多遗憾。很多事情的处理如果能换一种语气，换一种说法就会化险为夷，另一个结果。因此，在我近二十年的语文教学中，始终坚持听、说、读、写并重，并把训练学生的口头表达能力作为我教学工作的主攻目标，不断总结经验，力图探索一条科学有效的教学新路。在实际教学中，我尝试了以下几种做法，感觉对学生的口语训练很有帮助，效果也比较满意。
　　一、坚持不懈地做好“课前三分钟演讲”活动
　　多年的语文教学中，无论我教哪个年级、哪个班，始终坚持搞课前三分钟演讲活动。每节课上课之前，利用两三分钟的时间让学生即兴演讲。学生可就前日里学校或家中发生的事用三两句概括性的话加以阐述，也可以对身边的所见所闻发表看法。总之，对于演讲内容不加限制，但说时要做到语音标准，吐字清晰，语意完整，并力求言简意赅，突出主题。这项活动费时少，但收效甚大，在学生演讲时，老师及时对存在的不足予以纠正，学生的