约3620字。
　　《想念地坛》备课资料
　　资料设制：山东省东明县第一中学岳中博
　　一、 链接记忆，温故知新。
　　⒈走近史铁生。
　　史铁生从21岁起就与轮椅为伴。命运之神似乎给了他太多的不公，于是他与北京地坛公园结下了不解之缘。他每天摇着轮椅去地坛读书，他说：“没处可去我便一天到晚耗在这园子里。跟上班下班一样，别人去上班我摇了轮椅到这儿来……有时候是轻松快乐的，有时候是沉郁苦闷的，有时候悠哉游哉，有时候栖惶落寞，有时候平静而且自信，有时候又软弱，又迷茫。其实总共只有三个问题交替着来骚扰我，来陪伴我。第一个是要不要去死?第二个是为什么活?第三个，我干嘛要写作?”他还说过：“生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中，我们遭遇痛苦、超越局限，从而感受幸福。”史铁生的作品和他所说的话都是真真切切的人生。他是生活的勇者，更是生命的智者和仁者。在他凝重悲壮的文字后面，是那苍茫底色下流淌不绝的热泪。
　　史铁生，现为中国作家协会会员。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，二十多年来创作了中短篇小说、散文及电影剧本30余篇（部），其中《我的遥远的清平湾》和《奶奶的星星》分别获得1983年和1984年全国优秀短篇小说奖。在他的作品里，有许多是以残疾为主题来表达他对生命、命运等许多问题的深刻思考，如《我们的角落》、《命若琴弦》、《我与地坛》、《病隙碎笔》等
　　⒉温故知新。
　　①十五年前的一个下午，我摇着轮椅进入园中，它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。《我与地坛》
　　②两条腿残废后的最初几年，我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。《我与地坛》
　　③这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。《我与地坛》
　　④左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。﹙史铁生语录﹚
　　二、三思文本，发现探究。
　　①读了这篇文章以后大家的感觉如何？——难、不懂。其实只要我们抓住文中的几个关键词，文章的脉络就清晰了。文章出现了哪几个关键词呢？那么这三个词之间有着怎样的关系呢？
　　②地坛有着怎样的一种安静呢？请同学们阅读文章的第1－9小节，找出文中揭示“安静”具体内涵的句子。
　　③作者为什么想念地坛的安静呢？地坛的安静对作者产生了怎样的影响呢？
　　④写作，对于史铁生来说，就是以一种特殊的方式去叩问生命的意义。对于写作的这个意义，作者用了一个词来概括——写作的零度。那么什么是写作的零度呢？
　　⑤是不是每个文人都能达到“写作的零度”的境界呢？作者列举了写作上的哪些“异化”现象呢？对其持什么样的态度？
　　⑥史铁生能够不断地回望零度，回归生命的起点，得益于什么呢？
　　⑦在文章的第16小节中，作者对地坛的安静的认识有了怎样的升华？
　　三、学习参考，轻松上路。
　　课文的结构：全文共20个小节，可以分为三个部分。