约2150字。　　《错误》教学案例
　　兰溪市蜀山中学董丽君
　　教学目标：
　　知识与能力目标
　　1．了解传奇诗人郑愁予
　　2．进一步培养诵读诗歌的兴趣
　　3．进一步培养鉴赏诗歌的能力
　　过程与方法
　　感情诵读法品读鉴赏法想象交流法
　　情感态度与价值观
　　1．体会诗人对祖国的深深眷恋之情。
　　2．体会诗人期盼大陆与台湾早日统一的美好感情。
　　教学重点：
　　1、感情诵读（读）
　　2、意境品味（品）
　　教学设想
　　郑愁予是台湾当代著名诗人。他的名作《错误》被誉为“当代抒情诗的绝唱”。这首诗写的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤的故事，一个遗憾的过程。教师的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽的诗歌并针对其中鲜明的意象发挥自己的想象力。要让学生懂得好的诗歌应给人无限的联想和想象空间。同时，让学生对郑的诗歌创作及特点有初步的了解。
　　教学课时
　　1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　我们先欣赏一段音乐（多媒体播放罗大佑的《错误》让学生静听）
　　有没有听过这首歌？这首歌的歌词就是台湾当代著名诗人郑愁予所写的《错误》。今天我们就要学习这首诗歌。
　　二、明确目标
　　（1）培养诵读诗歌的兴趣
　　（2）品味诗歌的意境美
　　三、走近作者
　　郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山东济南,是当代活跃在台湾诗坛的一位著名诗人。童年随父辗转大江南北，长城内外，饱览祖国各地风土人情，山水风光，1949年随家人去台湾。郑比较有名的诗作，比如《错误》《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公的。因此他又被称为“浪子诗人”。
　　郑愁予，本名郑文韬，祖籍河北，1933年出生于山