共六部分，约2690字。
二 白杨礼赞
阅读导学
一曲《小白杨》唱出了战士守边卫国的情怀。白杨树普通而笔直向上，质朴而坚韧顽强。在茅盾的笔下，白杨树形象鲜活而伟岸，品质正直而挺拔。作者写树而不限于树，状物以写人。阅读本文，整体感知作者从哪些方面具体描写了白杨树，显示白杨树怎样的特点？作者写白杨树的目的是什么？你认为本文有哪些突出的写法值得人们学习？
自主预习
1．利用工具书，结合文中注释理解词语在句子中的意思。
2．阅读时找出文章的中心句、过渡句，根据这些句子概括全文的内容。
3．本文运用了排比、反复的手法，请在文中找出并说说它们的作用。
⒋ 试比较本文与《海燕》在使用“象征”方面的不同。
知能训练
一、积累运用
1．选择音、形完全正确的一组，将序号填在括号内。（ ）
Ａ．大毡(zhān)子 婆娑(suō) 主宰(zǎi) 虬(qiú)枝
Ｂ．无边无垠(yì) 开垦(kěn) 潜(qián)滋暗长 泛(fàn)出
Ｃ．旁逸(yí)斜出 参(cān)天 楠(nái)木 恹(yān)恹
Ｄ．外壳(qiào) 锤(chuí)练 倦怠(dàn) 坦荡如底(dǐ)
2. 解释词语及词语中加点字的含义。
⑴ 坦荡如砥：______________________________________________
⑵ 妙手偶得：___________________________________________________
⑶ 潜滋暗长：_________________________________________
⑷ 旁逸斜出：_______________________________________________________
⑸ 秀颀：_____________________
⑹ 伟岸： ____________________
3. 《白杨礼赞》选自________________。本文是一篇_________，作者茅盾，原名_________，字_______，作家、社会活动家。“礼赞”一词的含义是_____________________。全文的抒情线索是___________________。
4. 文章的题目叫《白杨礼赞》但文章一开篇并没有直接描写白杨树的外观、精神，而是写黄土高原的风貌，请你思考作者这样写的目的是什么？
5. 请你根据这篇课文的第５段，画一株白杨树，请同学帮你鉴别，你画的是不是《白杨礼赞》中那些傲然挺立，力争上游的杨树。
6. 请将“难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？”这个反问句变成肯定句，而不改变原意。
7. 白杨树象征了什么？“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？
二、理解感悟
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，
