约4330字。  
记事——揭示生活的内蕴
河北省特级教师石家庄一中   魏平 
【文体一瞥】 
记事型记叙文的特点 
记事的记叙文要求扣住记叙的要素来写，把事情的起因、发展、高潮、结果等交待清楚，把事件的来龙去脉及发展过程叙述明白，使读者对整个事件能够有比较清晰完整的印象。这类记叙文要求以“事件”为核心，文中的人物及其它各方面的叙述描写都围绕事件的发生、发展来恰当处理，事件与人物的关系应该是核心与从属的关系。 
写人的记叙文与记事的记叙文，是属于不同类型的文章，二者所要求表现的侧重点是不一样的。 
①写人，要善于采用多种描写方法（外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写、细节描写、侧面描写等），着力刻画人物的性格特征；记事，要善于采用场面描写很环境烘托，通过选取典型的材料，重点揭示事件的内在意义。 
②写人，要按照材料的不同类别，把一个人或一群人的品质特点以及作者的态度，社会的影响等通过具体情节体现出来；记事，要按事情发展的顺序、时间推移的顺序或空间位置的变换，把事情的来龙去脉交代清楚。 
如《高中拾趣》、《那次挫折》、《难忘的一节语文课》、《成功的喜悦》《补课》等题目都可以写成记事的记叙文。 
其实，尽管写人、记事属于不同类型，但是，二者之间有时却是很难严格区分开的。特别是高中生的作文，练笔在课堂，应用在考场，出作品的同学毕竟是少数。我们的写作，又常常是要求在限定的时间内，用限定的字数来完成限定的题目。这就要求我们能够作到严密审题，选准立意，精心选材，以情感人则可。 
例如文题1： 
那是前不久的一个傍晚，下班的高峰时刻，车流人涌，喇叭声声，叫人一阵阵起急。我急着去接孩子，无奈车辆拥挤，难以骑出速度，只好慢慢前移。红灯，我只好停下。猛的，我的车后“咔”的一声响，车身颤抖着向前动了动——分明是被撞了。我几乎不假思索地作出