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谈谈如何提高高中生的口头表达能力
广西环江县高级中学语文组：覃光明　547100

摘要：高中语文教学三大内容之一的口头表达能力教学是高中语文教学的薄弱环节，可从解决学生心理障碍，循序渐进地提高口语表达能力，充分利用课外活动加强训练等方面探索出一条路子来。
关键词：口头表达能力　心理障碍　循序渐进　课外活动

新修订的高中语文课本的说明，已明确地把阅读、写作、口语交际作为高中语文教学的三大内容。《中学语文教学大纲》中明确指出，高中阶段要“进一步提高现代语文的阅读能力、写作能力和说话能力。”可在具体的教学过程中，教师往往只重视阅读和写作这两部分的教学，而对口语交际的指导是严重不足的。究其原因主要有：高考语文对口语表达的考查太少，虽然近年来在高考命题中做了些探索，然而，说话能力的重要性并非考试所能充分体现。而高考又是教学的指挥棒，因此大多数语文教师对口语交际的重视不够就不足为奇了；口语交际虽然被列为高中语文教学的三大内容之一，可教材对口语交际的指导却很少，而且集中在前三册的课本中。纵观这些指导，大多是理论上的阐述和要求，对具体的教学实践没有太大的帮助，因而教师在具体的教学过程中很难实施；再一个就是我们