约16000字。

　　北京师范大学附属实验中学2025-2026学年八年级下学期期中语文试题
　　一、积累运用
　　初二年级开展了“北京民俗文化研究”活动，同学们分成四个小组，各自选择感兴趣的方向进行研究，请你参与。
　　1．用正楷字书写标题：“北京民俗文化研究”。
　　【甲组聆听吆喝声】
　　2．北京独特的吆喝声是老北京胡同里生动的市井音乐，请你参与讨论甲组搜集的相关资料。
　　（1）卖臭豆腐的吆喝：臭豆腐，酱豆腐，臭豆腐饶香油，酱豆腐蘸窝头。
　　（2）磨剪子磨刀的吆喝：磨剪子嘞，戗菜刀。
　　（3）卖西瓜的吆喝：斗大的西瓜，船儿大的块哎！
　　组长：这些吆喝声真是好听又有趣，就是有的听不懂。你说卖臭豆腐的小贩吆喝“臭豆腐饶香油”是什么意思？
　　你：我查了《现代汉语词典》，“饶”主要有三个意思：
　　饶 ①形容词。富足。
②动词。没有代价地增添。
③动词。饶恕。
　　所以这句吆喝是想表达______________的意思，也算是一种薄利多销的营销手段。
　　3．甲组同学写了一副对联赞美吆喝声，上联是“吆喝声高，岁月穿梭深巷里”，你认为最合适的下联是
　　A．叫卖调长，胡同传遍烟火气
　　B．叫卖味厚，春秋回荡古城中
　　C．走过四季，风雨听过老城墙
　　D．谎言声急，诚信崩于鼓噪中
　　【乙组观察指路牌】

　　4．北京的地名蕴含着丰富的文化内涵，映照着古都的变迁，乙组同学拍摄了一些照片，请你参与讨论（    ）
　　组长：你看我拍的这几张照片，里面的路牌你都会读么？
　　你：考我？这可难不倒我。辟才胡同就在咱们学校附近，据说以前叫劈柴胡同，后来建了学校，取“开辟人才”之义，改了名字，所以“辟”字应读作①。至于栖凤楼胡同，顾名思义，就是取了“栖息凤凰”的彩头，应该读作②。第三张照片怎么没照清楚？
　　组长：啊呀，照的时候我也没注意，幸亏我还记得，这是永mù路。
　　你：那我就知道了，这是因旁边的寺庙而得名，相传是康熙皇帝所建，为了表达对祖母的永远思mù之情，建了永mù寺，这里应该写作③。
　　A．①bì ②xī ③慕
　　B．①bì ②qī ③穆
　　C．①pì ②qī ③慕
　　D．①pì ②xī ③穆
　　5．乙组同学发现这几个路牌使用的书体都一样，下列解读正确的一项是（    ）
　　A．都使用了楷书，方正平直的楷书利于辨认，适合引导行人。
　　B．都使用了楷书，行云流水的楷书让我们联想到北京街道的川流不息。
　　C．都使用了篆书，古朴典雅的篆书彰显了古都北京的历史文化。
　　D．都使用了隶书，潇洒飘逸的隶书彰显了古都北京的历史文化。
　　【丙组逛传统庙会】
　　6．丙组同学逛了厂甸庙会之后，写了一段感受，请你检查校对。
　　厂甸庙会最令人叹为观止的，是那些绝妙的非遗表演：高跷队伍滑稽惊险，引得观众惊呼连连；京韵大鼓节奏铿锵，气势磅礴；还有那昂扬的舞狮，更是将气氛推向高潮【甲】街道两侧，小吃与工艺品摊位寥寥无几，糖葫芦、泥人儿、兔爷儿琳琅满目。游客们无一例外，脸上都洋溢着节日的欢愉。然而，几处售卖旧书、老物件的角落却无人问津，与咫尺外的喧腾宛若两个世界【乙】这番热闹与静寂的交织，恰是庙会最真实的面貌。
　　（1）文中加点的成语，使用不恰当的一项是（    ）
　　A．叹为观止  
　　B．寥寥无几   
　　C．无一例外   
　　D．无人问津
　　（2）文中【甲】【乙】两处应使用的标点是（    ）
　　A．。 。   
　　B．。 ，   
　　C．； 。  
　　D．； ，
　　【丁组内容待定】
　　7．活动截止日期快到了，丁组的同学们却还没决定研究方向。如果你是丁组的组长，你会带领组员们开展什么活动呢？请你设计一个活动，并阐明活动的意义。
　　二、默写
　　8．默写。
　　（1）此人一一为具言所闻，_____________。（陶渊明《桃花源记》）
　　（2）_____________，胡为乎泥中？（《式微》）
　　（3）悠哉悠哉，_____________。（《关雎》）
　　（4）_____________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）
　　（5）《送杜少府之任蜀州》一扫离别的愁云，体现真正友谊不受时空阻隔的句子是：“_____________，_____________。”
　　三、诗歌阅读
　　阅读下面两首诗，完成下面小题。
　　蒹葭
　　《诗经•秦风》
　　蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
　　蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
　　蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
　　子衿①
　　《诗经•郑风》
　　青青子衿，悠悠②我心。纵我不往，子宁③不嗣④音？
　　青青子佩⑤，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
　　挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。一日不见，如三月兮！
　　注释：①子衿：你的衣领。子，你。衿，衣领。②悠悠：深深思念的样子。③宁：岂，难道。④嗣：接续，继续。⑤佩：系于衣带的饰物，这里指衣带。⑥挑兮达兮：即挑达，独自徘徊的样子。⑦城阙：城门两边的楼台。
　　9．“兴”是《诗经》常用的表现手法，即先言他物以引起所咏之辞。《蒹葭》每章都以“蒹葭”和“_______”起兴，渲染了_______的氛围，烘托出主人公追求伊人不得的怅惘心情；《子衿》则以“青青子衿”“青青子佩”起兴，引出主人公对心上人的_______之情。
　　10．两首诗中的主人公形象有何不同？请结合诗句简要分析。
　　四、文言文阅读
　　阅读下面文言文，完成下面小题。
　　甲
　　①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
　　②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。