约13070字。

　　江苏苏州工业园区第一中学2025-2026学年八年级下学期3月学情自测语文试题
　　一、积累运用
　　阅读下文，完成小题。
　　A同学们，在这春暖花开，草长yīng飞的季节里，让我们一起走近多彩的中国民俗世界，感受民俗风情画卷里多样的生活方式、多彩的地域文化。听那咿呀的唱腔，翻飞的水袖间传递着水乡的温情；触那急促的鼓点，厚厚的黄土上书写着磅bó的生命；品那流转的节气，谷雨新茶里氤氲着天地的灵气……通过古诗文，我们也能触摸古人的民俗智慧与情感寄托。
　　B《桃花源记》中，武陵渔人偶入“芳草鲜美，落英缤纷”的世外之境，陶渊明以恬静和谐的笔触，描绘了一个理想化的农耕社会图景，暗合对淳朴民风的向往。诵读《诗经》，《子衿》中“纵我不往，子宁不来？”以含蓄反问，体现古代约见礼仪的雅态。柳宗元《小石潭记》中“往来翕忽，似与游者相乐”的游鱼之乐，亦为孤寂心境增添一丝慰藉。
　　C这些民俗风情画卷不是泛黄的史册，而是依然在我们脉博中跳动chì热的方式证明：文化从未沉睡，它始终萌发着、成熟着、生长着。
　　1．根据拼音写出相应的汉字，并结合语境为加点字选择正确的读音。
　　草长yīng______飞    磅bó______    慰藉______    chì______热
　　2．在语段B、C中找出两个错别字并改正在横线上。
　　______应改为______      ______应改为______
　　3．文中画线的句子存在语病，请你写出修改意见。____________________
　　二、默写
　　4．古诗文默写。
　　归类 古诗文名句 主题
　　借景抒情 蒹葭苍苍，（1）_____。（《蒹葭》） 感受萧瑟凄清的气氛。
　　（2）凄神寒骨，_____。（柳宗元《小石潭记》） 被贬后在寂寞处境中的悲凉凄苦。
　　传达情谊 （3）_____，_____。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 志同道合，虽远犹近。
　　（4）求之不得，_____。（《诗经??关雎》） 日夜思念，辗转难眠。
　　运用典故 （5）_____，_____。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） 徒然羡慕，求官不得。
　　思考：通过分类整理，我们回顾了已学内容，感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗花明的欣喜。这正如《桃花源记》中所说：“初极狭，才通人。复行数十步，（6）______。”
　　三、综合性学习
　　5．人与自然是生命共同体，但随着人类活动的日益频繁，各种环境问题都在加剧。为此，学校特意举办了“倡导低碳生活”的综合实践活动，并邀请你参与其中。
　　（1）【拟对联】小华正在拟写一副践行“低碳生活”的对联，但有几个词没有斟酌好，请你帮他选择最恰当的一项（    ）
　　上联：愿化____________，为原生态郁郁葱葱，我来添绿。
　　下联：恐遗千载憾，若臭氧层空空洞洞，谁去____________。
　　A．春一枝    拯救
　　B．一枝春    补天
　　C．千点春补天
　　D．春一片    拯救
　　（2）【勤宣传】为了进一步推广综合实践活动成果，学校周日组织学生走进社区，对“低碳生活”方式进行宣传。面对热情询问的李奶奶，下列宣传话语中，表达最得体、语气最恰当的一项是（    ）
　　李奶奶：“低碳生活，低碳生活，到底什么才是低碳生活啊？”
　　A．奶奶，实在抱歉，您可能孤陋寡闻了。低碳生活就是节约能源、减少污染，我再给您简单说说吧。
　　B．奶奶，承蒙您请教，我给您讲讲：低碳生活就是不浪费资源，您年纪大了，记不住也没关系，大概了解就好。
　　C．奶奶，您好！低碳生活就是一种环保的生活方式，比如节约用电、随手关灯、少用塑料袋，既能省电费，还能保护咱们的环境呢。
　　D．奶奶，劳烦您认真听我说，低碳生活是当下最流行的环保方式，您必须记住，这对您和家人都有好处。
　　四、整本书阅读
　　6．同学编选了八年级下册中的《诗经》篇目，他们想通过阅读《〈诗经〉第四》对“六艺”有所了解，并且还希望选编其他《诗经》篇目，以充实诗集。
　　（1）《诗经》“六艺”指风、雅、颂、______、比、______。《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》都是选自风，是各国土风乐的意思。本是唱诗给人听，有说“直铺陈今之政教善恶”的意思。
　　（2）同学们选编了如下三首诗，请你说说选编的理由。
　　《诗经》名句 句子大意 选编理由
　　他山之石，可以攻玉。
　　——《诗经??小雅??鹤鸣》 别的山上的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。 ③______
　　靡不有初，鲜克有终。
　　——《诗经??大雅??荡》 人们大都有一个良好开端，但很少有人能有好的结局。 做事情要善始善终，坚持到底。
　　投我以木瓜，报之以琼琚。
　　——《诗经??卫风??木瓜》 你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。 ④_______