约10060字。

　　江苏省扬州市邗江区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题
　　一、积累运用（29分）
　　【以水喻德】
　　1.根据语境，完成（1）-（4）题。（9分）
　　古人认为水有四德：至柔、至容、至润、至洁。因其至柔，  甲   。一条涓涓细流从雪域高原出发，穿峡入谷，蜿yán（    ）大地，注入海洋。奔涌时裹挟着A千钧之力，徐行时润物无声。每一条流动的江河都是完整的一部交响乐。
　　因其至容，乙  。黄河走出冰川雪原，B浩浩荡荡，一路穿贺兰，过阴山，绕吕梁，出太行，C一气呵成，汇入渤海，才有了今天无比广阔的华北大平原。这水量富足的广袤平原，成为中国古代文明的发祥地。
　　因其至润，生命材质得以在脉管里运行，滋养万物生灵。山因润而秀，人因润而美，社会因润而和。置身山清水秀地，观流水潺潺，听鸟语啾啾，便觉D心旷神怡，俗念尽消。
　　因其至洁，   丙   。一滴水从海洋蒸发，凝于雪域高原，再聚为河流，返回大海，全程不过几个月。自从地球出现液态水几十亿年来，水的大循环少说也有上百亿次了，这真可谓“不废江河万古流”。
　　（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
　　蜿yán（  ▲ ）    脉（  ▲  ）管          
　　（2）将下列语句填入文段甲、乙、丙三处，与原文衔接最恰当的一项是（    ▲  ）（3分）
　　①方能顺势而动，生命得以随之流布 ②方能重归纯净淡水，生命得以永恒循环
　　③千万物质得以在水中完成生命历程
　　A.①②③     B.①③②      C. ②③①  D.③①②
　　（3）文中加粗的四字短语使用不恰当的一项是（ ▲  ）（2分）
　　A.千钧之力 B.浩浩荡荡    C.一气呵成     D.心旷神怡     
　　(4)画波浪线的句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(2分)
　　▲                                        
　　【以水寄情】
　　2.在（1）-（8）处填写相应名句。（8分）
　　水，是古诗文中常见的意象，承载着文人墨客的万千情思。
　　它可以映照个人的命运浮沉。文天祥路过零丁洋，用“（1）    ▲   ，（2）   ▲    ” （《过零丁洋》）一语双关，写出了形势的险恶和境况的孤苦。
　　它可以引发对历史兴亡的无限感慨。面对滚滚东逝的江水，辛弃疾发出了“（3）    ▲   ？悠悠。（4）    ▲   ”（《南乡子・京口北固亭有怀》）的深沉叩问；途经骊山，张养浩“只见草萧疏，（5）   ▲       ”（《山坡羊・骊山怀古》），怀古伤今，思绪万千。
　　它可以酿成思乡之酒，抒发戍边将士的思乡之情：“（6）   ▲    ，（7）    ▲     ”（范仲淹《渔家傲・秋思》）；也可以凝为漫天飞雪，传递友人离别的惆怅：“山回路转不见君，（8）    ▲    ”（岑参《白雪歌送武判官归京》）。
　　【以水践行】
　　3.九年级同学小文和小语利用周末时间对家乡的水资源进行了一次探访，请帮她们完成以下三个任务。（12分）
　　任务一：访水脉，说节水（4分）
　　小文：我们扬州水网纵横，依水而生，我们应该积极加入扬州水资源宣传保护的行列中，我设计了一则爱水护水的宣传标语：（1）                  ，你觉得如何?（2分）
　　小语:你的宣传标语有修辞，读起来很有感染力！不过咱们扬州水资源丰富，有长江、大运河、高邮湖等，不需要节约用水。
　　小文：此言差矣！（2）                  ▲                        。（2分）
　　小语：你说得太好了，爱水护水，让我们共同努力吧！
　　任务二：辨图标，解寓意（4分）
　　为了让更多人关注节水护水，小语和小文各自设计了一个图标。请你选择其中一个，结合设计细节说明你选择它的理由。
　　（图一）
　　（图二）
　　我选图     ，                          ▲                                        
　　任务三：赏美景，写诗句（4分）
　　活动结束后，小文和小语创作一首小诗表达自己的收获，请续写四