约13460字。

　　2025学年第一学期徐汇区学习能力诊断卷
　　初三语文 试卷
　　（满分150分，考试时间100分钟）
　　考生注意：
　　1.本试卷共23题。
　　2.请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。
　　一、古诗文（35分）
　　（一）（13分）
　　1. 默写与运用。
　　（1）停杯投箸不能食，________。（李白《行路难（其一）》）
　　（2）________？把酒问青天。（苏轼《水调歌头》）
　　（3）树树皆秋色，________。（王绩《野望》）
　　（4）小徐漫步徐汇滨江步道，看着黄浦江水滚滚流淌，不禁想起《论语》中感叹时光流逝的句子“________，________。”
　　【答案】    ①. 拔剑四顾心茫然    ②. 明月几时有    ③. 山山唯落晖    ④. 逝者如斯夫    ⑤. 不舍昼夜
　　【解析】
　　【详解】本题考查名篇名句默写与情境运用，兼顾课内古诗文的识记与理解，第（4）题需结合具体场景匹配诗句。
　　默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容与情感；二是要认真审题，尤其是情境类题目，需结合题干提示的场景筛选诗句；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
　　本题中的“拔、晖、逝、斯”等字词容易写错。
　　（二）（22分）
　　阅读下面诗文，完成小题
　　【甲】
　　登幽州台歌
　　前不见古人，后不见来者。
　　念天地之悠悠，独怆然而涕下！
　　【乙】
　　《岳阳楼记》（节选）
　　嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
　　【丙】
　　范文正公仲淹为参知政事，建言乞立学校、劝农桑、责吏课、以年任子①等事，颇与执政②不合。会有言边鄙未宁者，文正乞自往经抚③，于是以参知政事为河东、陕西安抚使。时吕许公夷简谢事居圃田④，文正往候之，许公问曰：“何事遽出也？”范答以“暂往经抚两路，事毕即还矣”。许公曰：“参政此行，正蹈危机，岂复再入？”文正未谕其旨，果使事未还，而以资政殿学士知邠州。
　　（《东轩笔录》卷四）
　　【注释】①以年任子：按年资选拔官员子弟。②执政：掌管政事的大臣。③经抚：统筹治理和安抚。④谢事居圃田：辞官居于圃田。
　　2. 甲诗的作者是________朝的陈子昂。
　　3. 解释丙文中的加点词。
　　（1）范文正公仲淹为参知政事________
　　（2）“文正未谕其旨”中的“旨”解释最恰当的一项是（     ）。
　　A.美味  B.美好  C.皇帝命令，诏书  D.意思
　　4. 用现代汉语翻译乙文中的画线句。
　　不以物喜，不以己悲
　　5. 对丙文中画线句“会有言边鄙未宁者”的理解最准确的一项是（   ）。
　　A. 恰逢有人奏报边疆不安宁
　　B. 恰逢有奏报边疆不宁的卑鄙小人
　　C. 遇见一个说边疆不宁的卑鄙小人
　　D. 遇见有人说边疆有不安宁的人
　　6. 丙文下列语句不能体现范仲淹践行“先天下之忧而忧”的一项是（   ）。
　　A. 建言乞立学校、劝农桑、责吏课。
　　B. 文正乞自往经抚。
　　C. 时吕许公夷简谢事居圃田，文正往候之。
　　D. 范答以“暂往经抚两路，事毕即还矣”。
　　7. 甲诗的“独怆然”与乙文的“微斯人，吾谁与归？”都表达了孤独之感，但两位作者对待孤独的态度有所不同，请对此加以分析。
　　【答案】2. 唐    3.     ①. 担任、做    ②. D
　　4. 不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。    5. A    6. C   
　　7. 陈子昂的“独怆然而涕下”，是因生不逢时、怀才不遇，面对天地的广阔与历史的悠长，感受到自身的渺小与孤独，抒发的是壮志难酬的悲怆与失意，态度是消极悲叹的；范仲淹的“微斯人，吾谁与归？”，是感叹世间少有“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧”的古仁人，虽有孤独之感，但核心是坚守自身的政治理想与高尚情操，表达的是对志同道合者的向往，态度是积极坚定的。
　　【解析】
　　【导语】甲诗以苍茫时空为背景，抒发个体孤独感，情感直白浓烈；乙文通过“先忧后乐”的论述，体现了儒家士大夫的济世情怀；丙文则以范仲淹的政治实践，生动诠释了乙文中的理念。三者在表现手法上形成递进：从个人抒情到理论阐述，再到具体事例，共同构建了中国传统