约4810字。

　　学科素养测评七年级语文试卷
　　一、积累与运用（共32分）
　　1.学校文学社开展“读四季华章 赏汉语雅韵”主题阅读综合实践活动，请你参与，完成相关任务。（14分）
　　任务一：整体感知 把握情感
　　（1）文章的情感基调是指在文学或音乐作品中表达的基本情感态度和总的感情色彩，它可以分为多种类型，如欢快、忧愁、寂寞、伤感、恬淡、闲适、激愤等。下列选项中不适合作为老舍《济南的冬天》的感情基调是 （   ）（2分）
　　A．闲适B．恬淡C．热烈D．温和
　　任务二：朗读美文，感受情韵
　　（2）请仿照示例，选择下面的任意一句话进行朗读设计（可以从语速、重音、停连等方面来考虑），并适当解释设计的理由。（6分）
　　①桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）
　　②花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（刘湛秋《雨的四季》）
　　【示例】这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。
　　朗读设计及理由：语速稍慢，要读出作者的喜爱和赞美之情，“特别”和“小摇篮”重读，“好像”后面可稍作停顿。因为济南环山，这些山好像是一个摇篮，写出了小山对济南城的安抚和照顾，读来倍感温暖和亲切。
　　我选择第___句，我的朗读设计及理由：____________________________。
　　任务三：借鉴手法，书写佳作
　　（3）你喜欢哪个季节的雨？请你借鉴本单元课文运用的一种或两种写作技巧，写出你心中的雨景。（50字左右）（6分）
　　2. 学校文学社组织《朝花夕拾》主题阅读分享会，将分享主题定为“童年的‘趣’与‘憾’”和“情感的‘敬’与‘愧’”，并针对主题进行了篇目分类，请你任选其中一个主题，结合相关篇目，阐述这样分类的理由。（6分）
　　①童年的“趣”与“憾”：《从百草园到三味书屋》《五猖会》
　　②情感的“敬”与“愧”：《阿长与<山海经>》《藤野先生》
　　3．学校文学社进行古诗文默写大赛，请你参与，完成相关任务。（12分）
　　日月经天，江河行地，四时景物美不胜收。古人常借多姿多彩的四季美景，抒情感怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“（1），”，作者借所见的暮春之景抒发飘零之感、离别之恨；《江南逢李龟年》中的“（2），”，