约9610字。

　　北京五中分校2025~2026学年度第一学期第一次阶段性练习
　　初 三 语 文
　　一、基础运用。(26分)
　　你所在的班级组织了以“和”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。
　　探文字中“和”
　　字体样张 讲解文稿
　　中国人非常钟爱“和”这个汉字。“和”字源于“龢”，在甲骨文中就已经出现，它的左下方是连接起来的排箫的形状，右边是个禾字。《说文解字》中解释说：▲“侖，乐之竹管，三孔，以和众声也。”△可见，“和”字的本意有调和、协调各种声音的意思。
　　【甲】 在秦朝《会稽刻石》中，刻有“和安敦勉”四字，有家家和好，共同勉励的意思，其中“和”字，以其古朴圆润的线条，彰显和谐融洽之意。
　　【乙】 在隶书中，“和”字字型扁方，笔画的转折处多为方折，使得整个字更加苍劲有力。
　　【丙】 草书的“和”字蜿延流畅，极具灵动之美，展现出自由奔放而又和谐统一的韵味。
　　【丁】 楷书的“和”字是在隶书的基础上发展而来，褪去了隶书的波折之势，以更加规范端正的模样，成为现代汉字书写的标准字体。
　　1.对文段中加点字词的读音和书写判断正确的一项是()(3分)
　　A.因为“钟爱”有发自内心的喜爱的意思，所以 “钟”字书写有误，应改为“衷”。
　　B.因为“苍劲”的意思是书法老练、雄健有力，所以“劲”字的读音应该为“jìn”。
　　C.因为“蜿延”是形容弯弯曲曲的延伸的样子，所以“延”字的书写没有错误。
　　D.因为“模样”指的是楷书所呈现的形态特征，所以 “模”字的读音应该为“mú”。
　　2.小和同学想为讲解文稿配图，却拿不定主意。请你帮他将下面的图片序号，正确填入字体样张一栏中的【甲】【乙】【丙】【丁】处，使图片与讲解文稿相对应，正确的顺序是(')(3分)
　　A. ②③④① B. ④③②① C. ④①②③ D. ②①④③
　　3.同学们对讲解稿中“▲”和“△”两处标点符号的使用产生了分歧，下列说法正确的一项是( )(3分)
　　A.  “▲”处冒号使用错误，因为后面是间接转述《说文解字》的内容，应改为逗号。
　　B.  “▲”处冒号应改为破折号，因为后面引用的内容是对前文的解释说明。
　　C.“△”处句号在引号内，使用正确，因为是直接引用《说文解字》的完整语句。
　　D.“△”处句号应该在引号的后面，因为是间接转述《说文解字》中的内容。
　　学古籍中“和”
　　和文化在古籍中   ①   (演绎/演示)出半富的内涵。孔子在《论语??学而》中提出“礼之用，和为贵”的理念，将“和”奉为礼制精髓，②  (奠定/积淀)了儒家以礼
　　初三年级语文第一次阶段性练习 第1页 共8页
　　乐  ③  (调和/调整)人际关系的伦理基础。东晋诗人   【甲】  文风和谐自然，其“田园诗人”的称号  ④  (名副其实/名不副实)。他在《桃花源记》中描绘了“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”的田园风貌，屋舍良田与自然景致相映成趣，勾勒出人与自然和谐共生的理想境界，令人心驰神往。儒家论著汇编《【乙】》中的“讲信修睦”，以“睦”为理想社会的纽带，描绘出天下大同的愿景。
　　4.根据文段内容，依次填入文中画线处的词语，最恰当的一项是()(3分)
　　A. ①演绎 ②积淀 ③调整 ④名副其实
　　B. ①演绎 ②奠定 ③调和 ④名副其实
　　C. ①演示 ②奠定 ③调和 ④名不副实
　　D. ①演示 ②积淀 ③调整 ④名不副实
　　5.请你依次在文段【甲】【乙】两处填入恰当的内容。(4分)
　　寻“和”之用
　　6.我们在学习生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。针对这一现象班级组织了以“和而不同”为主题的演讲活动，呼吁大家和睦共处。接下来，请你阅读并完善下面演讲稿中的内容。
　　学习了孔子“君子和而不同”，让我很受启发。我认为“和而不同”是实现和睦共处的良方。在人际交往中，“和而不同”的意思是人与人之间要和睦地相处，要尊重彼此不同的观点和个性，不随便附和。这个故事告诉我们，在产生矛盾时，我们要以包容之心，尊重彼此差异，既要坚守自我立场，又要保持相互欣赏与友善，在矛盾中寻求对彼此的尊重与精神共鸣。
　　(1)为使“和而不同是实现和睦共处的良方”这一观点更具说服力，你想在文段中的横线处，引用历史故事进行论证，请选出最恰当的一项是()(3分