约2000字。
金坛市第一中学：王德昌
一、学习目标：
1、体会作者笔墨清淡而缠绵动人的情感。
2、领悟细节描写在抒情中的作用
二、教学过程：
   ㈠导入
你们爱自己的家吗？当然是，因为家里有自己的亲人给你温暖。对于明代文学家归有光而言，项脊轩就是这样一个地方。在这里，这间小屋牵系着一些人和事，是作者时时追怀、不能忘却的，记录着他的希望和梦想，留下了他的喜悦和悲伤。下面，我们一起追随归有光，走进项脊轩。
㈡解题：志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。
㈢听录音，正音正句读：
提问：找出贯穿全文的感情线索。
明确：然余居于此，多可喜，亦多可悲。
㈣作者感情是悲伤的，为谁而悲，都写了哪些人？
作者回忆母亲、祖母、妻子，同样也是选取日常生活中一些平淡的事，通过典型的细节和场面来表现他深挚的感情。
自由朗读“家有老妪”，┉“令人长号不自禁”
赏析细节描写1：母亲（模拟老妪的口气，对归有光回忆母亲，可以用现代人的口气，也可以用方言，可以自由发挥。）
联系归有光的身世（投影）明确：
a．“某所，而母立于兹。”首先造成一种触景伤情的气氛。
b.借老妪之口说出“儿寒乎？欲食乎？”的关切话语，把母亲在世时对孩子关心爱护、问寒问饥的神情形神毕肖地表现出来。
c.娘以指扣门扉曰
这一动作更使人有如闻其声、如见其人之感。
d.娘不仅对子女关心备至，对老妪也是友善对待，所以老妪在谈及母亲时也是伤心不已。有这样慈爱、善良的母亲是一种福份，而如今她已早早离开人世了，作者八岁丧母，这些虽是日常生活中的小事，可对于一个年幼丧母的人来说，多么亲切温暖、值得眷念。
分析细节描写2：祖母望子成龙
a：“大类女郎也”----嗔怪，喜悦
b：大母过余曰----无限关切
c：以手阖门----不打扰
d：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎？”“他日，汝当用之”----寄以无限期望，希望他能重振门楣，光宗耀祖。
分析：古人云：“学而优则仕。”归有光八岁能文，可说是天资聪颖，他自己当然也希望早露头角，而今18岁，却依然功名未成，有负祖母殷切期望。这里,作者用平平常常的几句话,平平常常