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【教学目标及重点】 <br>
    1．字词：要求做到读音准确，会解释。应掌握的字词有：以敝帚画西施、毫发间、不盈不溢、摧山诉他、端脱、翎毛、隧、单路蓝缕，以启山林。<br>
    2．重点了解本文想象丰富。思路开阔的特色。<br>
    3．体会文中哲理性极强的议论语句，领会文章的主旨，学习知难而进的首创精神。<br>
【教学设想】<br>
    1、引导学生抓住关键句子，理清课文的总体思路。<br>
    2、采用朗读品味与讨论分析的方法。<br>
【教学课时】<br>
    一课时<br>
【教学步骤】<br>
    一、导入新课<br>
大自然的景象千姿百态，面对神奇的大自然，不同的人，不同的心境，往往有不同的感受。如果你到过三峡，会有什么感受呢？（问学生，并请他说说自己的感受。）<br>
那么在刘征同志的笔下，展现了三峡怎样的风貌，抒发自己怎样的感受呢？让我们带着这个问题来一起学习《过万重山漫想》这篇课文。<br>
   （本文写于1980年，选自《刘征十年集》）<br>
    二、教学新课<br>
    （一）感情朗读全文，可由教师示范读部分段落，而后请学生朗读，正音。<br>
    （二）分析课文1～久自然段，设计问题：<br>
    1．船出了驻门，作者看到了什么奇景？<br>
    （空间变小，江流变狂，充满神奇的色彩）<br>
    2．一个古怪的念头缘和跳出来？<br>
    （面对奇景，惊叹之余，引起联想，“第一个穿过三峡的是谁”）<br>
    （三）教师引导学生，理清总体思路。<br>