约30000字。
苏教版语文第一模块第一专题教案及备课资料
1.《沁园春·长沙》教案
【课    型】讲读课                                         
【作    者】毛泽东
【教学目的】 培养学生欣赏鉴别诗歌的能力，进而能对诗歌作出正确的评价。
【教学重点】 教给学生通过品味语言（重点是意象）鉴赏诗歌的方法。
【教材处理】朗读—品读—诵读
【课时安排】一教时
【教学步骤】
一、导入课文
  对于秋天，不同人有着不同的看法与感受： 
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（忧国伤己）——张继 
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。（清静无为） ——王维《山居秋暝》
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（少年壮志） ——王勃
自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。（老而弥坚） 
毛泽东笔下的秋又是怎样的呢？
二、解析课题、研读课文 以下内容只有回复后才可以浏览
     “沁园春”(“水调歌头”)，词的格式的名称，叫做词牌或词谱，它规定一首词的字数、平仄和押韵等。词牌不同格式不同，故写词也叫做“填词”。（词有定阕，阕有定句，句有定字）词按字数分为①小令（58字以内）②中调（59—90字）③长调（91字以上）“沁园春”又叫“寿星明”。114字，属于长调。   按结构分，分为①单调（一片）②双调（两阕）③三叠（如阳关三叠）④四叠。沁园春这个词牌格局开张，宜用来抒发壮阔豪迈的情感，苏、辛一派最喜用之。须强调的是，词牌与内容没有必然的联系。沁园春，东汉窦宪仗势夺取明帝女儿沁水公主的园林，后人作诗以咏其事，因此得名。
“长沙”，  词题。 “西南云气来衡岳，日夜江声下洞庭。”巍巍衡岳的灵气，滔滔湘水的滋润，孕育着湖湘文化。“年少峥嵘屈贾才，山川奇气曾钟此。”长沙，北面洞庭，南连滇粤，天地精英，山川奇气，古圣今贤，荟萃于此。“惟楚有才，于斯为盛。”毛泽东、刘少奇、任弼时、彭德怀、贺龙、向警予、曾三，还有当代的朱镕基，他们有的出生于长沙，有的就学于长沙，有的播革命火种于长沙，有的绘改革宏图于长沙。长沙，不愧为文化古城，革命名城，改革新城。
今天我们要欣赏的是《长沙》。长沙是毛泽东革命人生的起点，让我们追寻伟人的闪光足迹，走进伟人的崇高心灵。 
第一步：读提示，了解写作背景，明确鉴赏要点，粗读课文，确定朗读基调。（３分钟）
    师：这首词写于1925年（板书），当时毛泽东32岁，正是风华正茂的时候。下面请一位同学把课题下的注释①读一下，（生读）这是这首词的写作背景。
第二步：感情朗读。（７分钟）
      １．下面请大家先自读两遍，（要求：能读正确，结合时代背景把握朗读基调。）
      ２．同学们是喜欢听老师范读一遍，还是自己齐读一遍？
       教师范读（感情充沛地朗读