共23题，约16220字。

　　2024-2025学年高二上学期10月第一次教学检测语文试题
　　（考试时间 150 分钟 满分 150 分 ）
　　一、现代文阅读（35 分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
　　材料一：
　　孔子修订《春秋》时运用了一定的笔法，这就是“春秋笔法”。孔子常用不太明显的字眼委婉地表达自己的倾向，寓褒贬于曲折的文笔之中，并且增一字、减一字都有“微言大义”。“春秋笔法”一直被历代中国文人运用在各种文学体裁上，如诗歌、小说等。他们不直接表明态度，而以曲折迂回的方式让人知道；多用精微语词，一字置褒贬，简练而含蓄地点评人事。“春秋笔法”如今还被运用在现代新闻报道中，在
　　《南方周末》的一些报道中就可以窥见其踪。
　　“春秋笔法”是一种实录事迹而令褒贬自见的叙事方式。它强调“据事迹实录”， 但同时又要在客观叙述中寓以褒贬。实录和褒贬，如何统一在同一文本中？要义之一 是笔削。“笔”就是录，“削”就是不录，笔与削寄托着作者的褒贬。“孔子作春秋， 乱臣贼子惧。”当时的国君、大夫得《春秋》一字之褒者，其荣胜过天子之命服；得 春秋一字之贬者，其辱过于天子之刑戮。在这个意义上，春秋笔法是披着曲笔外衣的 直笔，大义，不偏离，不歪曲，不隐瞒。如《春秋左氏传》中的名篇《郑伯克段于鄢》一文中，郑国国君灭弟弟段的做法很阴险，所以称其为伯，而不称为庄公；弟弟不像 弟弟，所以称段，而不称弟；兄弟间像两国国君作战，所以称克。兄之老谋深算，弟 之骄纵贪婪，兄弟之间为了夺君位而你死我活的恶斗，全部透露出来。不着一褒字，也不着一贬字，而褒贬自在其中。
　　在现当代作家中，深得春秋笔法、精于讽刺者无过于鲁迅。他的杂文中常用似断实连的结构，将严于斧钺的诛心之笔，藏于明褒暗贬、注彼写此、旁敲侧击之中，从
　　而锻造出独具匠心的具有巨大表现力的行文笔法。或是才一触及问题便故意戛然而止， 或是在引用材料之间不加综合联缀的话，或是附记长过正文，表示有更深更痛的意思 无法写出，这些留下空白的地方，都是为了避免行文刻露，而引导读者自己用思考去 补充、去深入。这种笔法，需要读者细读揣摩，“睹一事于句中，反三隅于字外”。
　　（摘编自黎荔《作为民族传统的“春秋笔法”》）
　　材料二：
　　“春秋笔法”看似一个语词，却连接着经学、史学、文学、修辞学、新闻学等多个学科，体现了中国人的思维方式和话语模式，在中国文化史上的重要性是不言而喻的。它是中国传统儒家经典固有的话语权利和话语模式，历经由经及史、由史及文的历史嬗变
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
　　A. 社会经济的崛起，未必能带来与之匹配的话语体系，当今中国社会，迫切需要建立起一种中国意义上的叙事学体系。
　　B. 史官和作家的是非判断、价值取向受经学观念影响大，故而“春秋笔法”特征在史传和小说叙事中表现得更为突出。
　　C. “郑伯克段于鄢”这 6 个字，透露出史家的道德观，暗含对郑庄公和公叔段失之兄弟之仪、兄弟相斗的不满和批判。
　　D. “春秋笔法”源自孔子修订《春秋》时运用的暗寓褒贬、微言大义的笔法，后也指曲折表达、隐含褒贬的写作手法。
　　2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3 分）
　　A. 鲁迅的文章之所以让人难懂，可能与他精于讽刺，采用似断实连的结构、明褒暗贬的笔法有关。
　　B. 源自于儒家经典，运用于历代各文体，活跃于当今话语中，这使得“春秋笔法”既古老又鲜活。
　　C. 如果要对“春秋笔法”进行现代意义上的理论阐释，那么对它的认识就不能只局限于修辞方面。
　　D. 不能建立以“春秋笔法”为核心的叙事研究，是中国叙事学无法摆脱西方叙事理论影响的原因。
　　3. 下列选项中，能体现材料一画横线句观点的一项是（ ）（3 分）
　　A. 为楚怀王左徒。——《屈原列传》
　　B. 秦伯说，与郑人盟。——《烛之武退秦师》
　　C. 四年春，卫州吁弑桓公而立。——《左传•隐公四年》
　　D. 沛公军霸上，未得与项羽相见。——《鸿门宴》
　　4. 论证严密，是优秀学术文章的必备要素。请结合文本，分别从论证思路和论证语言角度，对材料一的论证严密性加以分析。（4 分）
　　5. 有同学表示，自己不太喜欢“春秋笔法”，因为需要“睹一事于句中，反三隅于字外”。请你根据材料二，向他概括说明“春秋笔法”的重要性。（6 分）
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
　　文本一：
　　北方的河（节选） 张承志
　　“快看！黄——河！”
　　他忙转过头来。卡车正登上山顶。陕北高原被截断了，整个高原正把自己勇 敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上的一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷蒙的巨大峡谷，千千万万的黄土山峁从背后像浪头般滚滚而来。在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。