约2420字。
白杨礼赞
　　教学目标： 
　　1、理解托物言志的写法，体会白杨树的象征意义。 
　　2、理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。 
　　3、学习共产党所领导下的抗日军民的正直、质朴、紧密团结、坚贞不屈的斗争精神和革命品质。 
　　4、理解直抒胸臆的语言特点。 
　　重点难点： 
　　重点：理解托物言志的写法；理解直抒胸臆的语言特点。 
　　难点：理解本文的抒情线索，了解本文由景及树、由树及人的思路。 
　　教学课时： 
　　2课时。 
　　教学内容及步骤： 
　　第一课时 
　　一、导入新课： 
　　激趣：你最喜欢哪一种树木呢？（让学生充分发表意见，尤其要讲清喜欢的原因） 
　　你喜欢这一种树，能不能写一篇文章表达你对它的喜爱或赞美之情呢？伟大的文学家茅盾先生喜欢白杨树，歌颂白杨树，赞美白杨树。今天，我们就来学习茅盾先生写作的《白杨礼赞》这篇文章。 
　　二、初读课文，初步把握课文基本内容。 
　　1、教师范读全文。 要求学生在听读时，画记难字难词，并标明自然段的序号。 
　　2、掌握有关写作背景和文学常识。 
　　要求学生迅速阅读课文注释①，了解写作背景。然后教师补充： 
　　茅盾，小说家，原名沈德鸿，字雁冰，出生在浙江桐乡。代表作有长篇小说《子夜》，短篇小说集《春蚕》、《林家铺子》等等。 
　　3、解决生字词，疏通阅读障碍。 
　　大毡子     开垦        外壳        锤炼        主宰    倦怠  
　　潜滋暗长   旁逸斜出    婆娑        无边无垠    坦荡如砥      
　　恹恹欲睡   晕圈        虬枝        楠木        秀颀 
　　4、默读全文，用笔划出作者直接对白杨树进行“礼赞”的语句，同时思考作者写美白杨树的原因。 
　　①指名学生读出直接赞美白杨树的语句。 
　　明确： “白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！” 
　　“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。” 
　　“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。” 
　　“我赞美白杨树，就因为……” 
　　“……我要高声赞美白杨树！” 
　　②作者为什么要反复赞美白杨树呢？用课文中的原句加以回答。 
　　明确：“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。 
　　三、再读课文，了解本文的结构层次。 
　　激趣：本文题为“白杨礼赞”，但不是几句空洞的赞美之词，作者对白杨树的赞美是通过几幅优美的图画展现的。请再读课文，看一看作者共勾勒、描绘了哪几幅图画？