约27300字。

　　单元复习04部编版必修上册第四单元
　　语言文字运用
　　1．小明准备通过走访社区居民了解祖国的变化。下面是他拟写的访谈提纲，①②两处提问均有不妥之处，请改正过来。
　　采访对象：社区居民。
　　访谈主题：改善居住环境，提升生活水平。
　　访谈提纲：
　　①你现在的住房情况是不是还很差？
　　②在这个社区生活的十年间，你对周围环境有过哪些不满？
　　③十年间你搬过几次家？每次搬家体现了什么？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　(示例)①您现在与十年前的住房情况有什么不同？
　　②十年间周围环境发生了什么变化？
　　解析　①处问题不礼貌，没有考虑采访对象的心情，而且应联系“改善居住环境”提问，应问住房情况的变化，所以可改为“您现在与十年前的住房情况有什么不同”。②处问题同样应联系“改善居住环境”提问，应问周围环境的变化，所以可改为“十年间周围环境发生了什么变化”。
　　2．某校高一年级开展“记录家乡的人和物”综合实践活动，请根据要求，完成以下任务。
　　任务一：若拟写一篇《家乡人物(风物)志》，你应该掌握哪些访谈技巧？储备哪些相关知识？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　任务一：①访谈之前要作充分准备。可以查阅相关材料，也可实地考察风景名胜、建筑设施，或走访本地博物馆和档案馆等。先要了解采写的对象，确定访谈的主题(如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等)，然后拟定访谈提纲，根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
　　②访谈中提出问题应具体明确，切忌笼统、含糊不清。可将问答变为交谈，使访谈气氛融洽一些。交流中要注意倾听受访人的看法，随时给予积极回应。访谈结束后要及时整理访谈记录，整合访谈内容，为“志”的写作准备好基础材料。
　　③了解“志”的概念。“志”是记述、记载的意思。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
　　④把握“志”的特点。“志”的表述方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感。记述人物，要写清楚人物的生平、主要事迹，突出他对家乡的贡献或影响。记述风物，要写清楚其来源、特点、文化价值等。
　　任务二：采访过程中，若遇到以下问题，你该如何应对？
　　(1)如果采访对象紧张或拒绝回答该怎么办？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　①说明采访的目的，打消对方的疑虑，从而取得对方的信任和好感。②态度要谦恭温和，做到尊重对方、关心对方、理解对方。
　　(2)如果采访对象答非所问怎么办？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　①不要急于打断对方的讲话。②待对方把这个话题讲完，抓住时机把话题引回来。
　　(3)如果采访对象语速太快，记不下来怎么办？
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　①学会记录最重要的话，并根据自己的采访主题进行提炼、概括。②可借助录音设备。
　　3．校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。
　　要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。
　　答：________________________________________________________________________
　　答案　(示例)①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？
　　②从这件事中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？
　　③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？
　　4．阅读下面的访谈选段，完成后面题目。
　　新京报：20世纪60年代您为什么想到要研究杂交水稻？
　　袁隆平：当时粮食非常短缺，闹饥荒饿死人。当时我是学农业的，亲眼看过路边、桥底下，有人没饭吃。提高粮食产量是我们的重要任务。
　　新京报：如今您最大的心愿是什么？