约8000字。

　　《涉江采芙蓉》《鹊桥仙》联读课堂实录
　　教学思路
　　一、问卷调查导入
　　二、情境任务，解读剧本
　　三、初读诗词，把握基调
　　四、品读诗词，解读形象
　　五、领悟升华，小情大爱
　　课堂实录
　　师：好，同学们好，请坐。在上周，老师给大家发放了一个调查问卷，关于中学恋爱的一个调查，结果已经出来了。大家看看这两张图表，能够得出怎样的结论？
　　我们看第一个图标。来，你来说。来，用话筒。
　　生：更多的中学生所期待的爱情是，和他人生中的另一半相亲到老。四分之一左右的人是要求情感的真挚，不求朝夕。更小一部分的人是要求其他。
　　师：好，还有第二幅图。你读得出什么样的结论？
　　生：就是现阶段的中学生，他们更注重学业而不是爱情。
　　师：我们从这两个图表可以看出，当爱情和学业发生冲突的时候，大部分的同学是非常理智的。同样，泰戈尔曾说，世界上最遥远的距离，不是你站在我面前，你却不知道我喜欢你，而是明明相爱的两人，却不能在一起。当爱情与现实有冲突的时候，他们到底会如何抉择呢？   
　　我们今天就进入这两首诗一起品味。刚好我们学校的话剧社有这样的一个任务，要以这两首诗词来排练一出爱情相思剧。现在请大家解读剧本，并深情演绎。针对这样的一个非常大的任务，我们要把它分解。
　　那么在排练这个剧本之前，我们需要做哪些准备工作呢？想想看。来，你说。
　　生：先要选出剧本的人物。因为它是一个爱情的相思剧。你要知道这个剧本的主题是什么？
　　师：还有什么？除了有视觉的冲击以外，还有什么？
　　生：听觉，音乐。
　　师：对，还有音乐，对不对？很不错。那么我们可以感受到，表演话剧的第一步，我们首先要定调选乐。   
　　选定了音乐之后，揣摩人物的心理。除了人物之外，还有什么？
　　一幕幕的画面、场景，所以这个可以概括为什么呢？
　　我们捕捉一个个镜头，捕捉镜头完了，我们就揣摩人物的动作、心理，这就是人物的形象、细节、情感，很好。第三步就是人物的细节，最后我们只需要怎么样？深情地将它演绎出来。
　　任务一：诵读诗词，把握诗词的情感基调，确定剧本的音乐基调、画面色调和特写镜头
　　师：今天我们就一步一步地来走进这一个剧本。首先我们来看看如何定调选乐。请大家用三分钟的时间大声地朗诵诗词，把握这两首诗词的情感基调，并且确定剧本的音乐基调、画面色调和特写镜头。   
　　现在请大家用自己最响亮的声音、最喜欢的方式大声朗读吧。
　　大家的声音渐渐小下来了，看来想必大家已经找到了答案。来，哪位同学来说一说？来，你请。
　　生：《涉江采芙蓉》的时代是东汉中后期。
　　师：东汉中后期，那么时节？芙蓉花一般是什么时候？春天吗？一般是什么时候？一般是夏天，芙蓉是开得最旺盛的季节。好，那么