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16、大自然的语言
教学目标
1、  了解物候知识，丰富学生的科学知识；激发学生热爱科学、探索科学奥秘的志趣，培养他们注重观察、讲究实证的科学态度
2、  整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高学生阅读科普文的能力
3、  理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，引导学生有条理地说明事理
4、  揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物
教学过程
一、  导入
语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务于学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源——“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？  多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画   
春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬梅的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》  
二、  检查预习
1、  作者简介   投
竺可桢，我国现代卓越的科学家。他在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。
他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他的《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。
2、生字词   投10、11
翩然    孕育    簌簌    销声匿迹    风雪载途    农谚
纬度    连翘
次第    周而复始    簌簌    风雪载途    草长莺飞    衰草连天    销声匿迹：                               
三、读课文，整体把握文意