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　　《沁园春长沙》教案
　　【导入新课】
　　亲爱的同学们大家好，欢迎来到高中语文课堂。
　　“伤春悲秋”是中国文人的一个传统。曹丕《燕歌行》：“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。”杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。但也有一些歌颂秋天的异数，如刘禹锡写的《秋词》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”1925年，一代伟人毛泽东也曾为秋天唱过一曲昂扬的赞歌，奏出了一首秋天的壮美乐曲。33岁的毛泽东重返他读书学习过的长沙，登上橘子洲头，写下了这篇气势如虹的《沁园春•长沙》。板书课题
　　【文体知识】
　　词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余”。
　　《沁园春》就是词牌。相传东汉明帝有个女儿叫沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪长是夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。词的标题
　　词的标题是词内容的集中体现，概括了词的主要内容。长沙作为这首词的标题，揭示了这首词内容与诗人当年在长沙求学有关。
　　【学习目标】
　　1.通过多层次诵读，读出韵律和节奏，读出情感。
　　2.通过圈点勾画，能够说出诗歌景物特点，概括诗歌意境。
　　3.通过小组合作，探究诗歌蕴含的情感。
　　【教学过程】
　　一、作者简介
　　毛泽东（1893——1976），中国现代伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，是中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
　　二、朗读诗歌
　　1.教师播放名家范读，要求学生标注字音，把握节奏，感悟诗歌整体风格基调。
　　2.听完录音，教师出示重点词语，学生齐读。
　　3.教师指导学生领字要重读，如：独立、看、忆。动词要重读，如染、争、击、粪土。
　　百舸（gě） 橘子洲（jú） 遒（qiú）  峥嵘（zhēng  róng）  携（xié） 遏（è）制
　　漫江（mǎn）  寥廓（liáo kuò）   挥斥（chì）    惆怅（chàng）
　　沁园春•长沙
　　毛泽东
　　独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。
　　看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。
　　鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。
　　怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
　　携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。
　　恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。
　　指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。
　　曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
　　过渡语：同学们，通过朗读，我们可以感受到年轻时候的毛泽东心中的豪情壮志，此时的毛泽东年仅33岁，他带着“要似昆仑扫绝壁，又恰似台风扫寰宇”的信念，投身于如火如荼的农民运动斗争中去。让我们一起去走进诗歌。