约3800字。
《假如给我三天光明》课堂实录
泰州市高港实验学校   陈霞
设计指导思想：
   《假如给我三天光明》是篇著名的散文。传统的散文教学，一般是围绕散文的特征“形散而神不散”来分析课文。但这篇散文有与众不同之处。海伦·凯勒以热切、坦诚和真挚的语言，展现给读者的是她坚强不屈和积极乐观的精神，以及她对世人强烈的爱和热切的希望。课文是用散文的形式写一曲微笑面对厄运的生命赞歌。在处理教学时，若用传统散文的上法，学生可能会无法体会与感受这样的风格和笔调，也无法体味文中人物所表现出的珍爱生命、热爱生命的精神世界。
我们可以让学生通过品味朴素、真挚的语言，走进人物纯洁高尚的内心世界。具体地说，通过点拨与对比阅读法，感知并领悟海伦·凯勒细腻生动的心理，以此为突破口，让学生自己品味作者的内心世界。
教学目标：
1、学习本文朴素、真挚的语言。
2、感知和领悟文中所显示出的情与理。
3、陶冶学生性情，提高审美能力。
教学重点与难点：
1、体会细腻生动的心理描写，认识作者纯洁高尚的世界观、人生观。
2、品味文中精彩句段。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、导入新课
师：大家齐动手，分步骤做一件小事。
①    让学生拿出一张纸和一支笔，闭上眼睛，听写老师的一段话（本专题的引言）。
写的时候，就有不少同学感觉到困难。
②小组同学互相传阅这张纸上的内容。
看看写的这段话，参差不齐的有，歪歪斜斜的有，有的同学已表示“这样做真的不容易”的心态。
③让学生说说在这个过程中的感受，从而体会假如自己是一个盲人的困难心理。
④把这张纸贴在课本的扉页上，时刻鼓励与鞭策自己，珍惜光明，珍爱生命，奋发求知。
教学感想：生活在光明世界里的人，是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的，尤其是对于一位盲人，他的世界更是常人难以想象的。这样设计的目的是让学生体会盲人的困难，唤起感情的共鸣，营造一种近乎真实的阅读气氛。