约4350字。
8 致女儿的信
◎从容说课
    本文意在告诉女儿生活中一个严肃而又不可回避的问题——什么是爱情，为了讲清这个问题，作者苏霍姆林斯基精心设计了一个故事。故事的本身并不费解，耐人寻味的是故事的背后寓意，读懂了它的寓意，也就明白了作者对爱情的理解：真正的爱情远远高于生理需要，爱情中包含的“忠诚”“心灵的追念”等人性的光辉，正是人之为人而不是动物的根本标志。因此，在讲授本文时，首先要让学生把握作者的爱情观。其次，通过对课文的探讨及对所搜集材料的整理，启发同学们去树立一个健康向上的爱情观。
◎ 教学目标
○ 知识目标
    1．积累词语，理解“忐忑、繁衍、一   扌不黄土、怒不可遏”等词语的读音、词义，并学会运用。
    2.理解文章故事的寓意。
    3．体悟作者匠心独运的行文思路。
 ○ 能力目标
    1．学会读懂别人的文章。
    2．学习作者组织材料，安排结构的技巧。
 ○ 德育目标：感知作者对爱情的独特诠释，初步树立正确的爱情观。
 ◎ 教学重点：理解作者对爱情的诠释。
 ◎ 教学难点：对故事寓意的理解。
 ◎ 教学方法
    1．文献法  要求学生收集作者的有关资料及作品；收集一些健康向上的爱情故事。课上开一个小型汇报会，激发同学们的学习积极性，加强对课文的感性认识。
    2.朗读法  通过不同形式的朗读，感知课文的寓意。
    3．座谈法  淡化传统课堂教法，采用座谈教学，创造轻松氛围，让学生畅所欲言，各抒己见。
◎ 教具准备：多媒体CAI课件、投影仪、录音机
◎ 课时安排：1课时
◎ 教学过程
◎ 教学要点
    学生展示所集资料并作简短汇报；朗读课文，理解文意；品读课文，体悟作者对爱情的理解；讨论课文，各抒己见。
◎ 教学步骤
    一、导语设计
    设计（一）
    前一课我们学习了傅雷先生给他儿子的两封信，我们知道了一个人在失败与成功面前该如何面对；今天我们再来看一位外国父亲———前苏联伟大教育家苏霍姆林斯基在给女儿的信中讲了些什么。（板书文题、作者）
    设计（二）
    我们一定看这不少电影、电视剧，我们也一定喜欢不少流行歌曲。那么，其中也一定会有一些有关爱情的故事和内容，究竟什么是真正的爱情呢？让我们来看苏霍姆林斯基的回答。——《致女儿的信》（板书文题、作者）
    三、资料助读
    学生介绍自己收集到的有关资料，借助多媒体展示。
    投影显示：作者简介
    苏霍姆林斯基（1918 ～1970年），苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭。1936～1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——帕甫雷什中学的校长。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号。自1957年起是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起是苏联教育科学院通讯院士。曾获两枚列宁勋章、一枚红星勋章等。    苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究。他探讨了学生个性全面发展、在学校集体中和家庭中对学生进行共产主义教育、农村学校的教育与生产劳动相结合以及校内领导等问题。他在著作中，